#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и - Страница 11

Они любят книги о животных, вроде произведений писателя-натуралиста Сетона-Томпсона, зоолога Джеральда Дарелла, исследователя морской фауны Жак-Ива Кусто, изучают энциклопедии о различных видах животных и растений, обожают биологию и все предметы, связанные с изучением природы.

Конечно же, этим потенциалом надо пользоваться: лучшим способом самореализации будет поручение малышу ухода за домашними животными и растениями, обеспечение его книгами и журналами на любимые темы, можно подарить ему микроскоп и телескоп, с раннего детства водить в турпоходы и вывозить на природу, а у бабушки в селе организовать ему собственный огородик, где ребенок сможет сам выращивать, что захочет.

На этапе выбора профессии сориентируйте ребёнка на одну из предложенных: эколог, биолог, ветеринар, геолог, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер – в какой-то из них он наверняка найдёт своё призвание.

7. Телесно-кинестетический

Эти малыши – ловкие живчики и шустрики с раннего детства. Они раньше других сели, встали, пошли и побежали, на детских площадках пугают бабушек и мам своим умением мгновенно, словно белка, взобраться и спуститься по лесенке или влезть на турник, вихрем слетают с горки, их не пугает высота, они быстро бегают (вам точно не догнать) и прекрасно прыгают (кстати, обучаются этому раньше остальных). Ещё обожают танцы и спорт, хорошо переносят нагрузки (особенно, когда увлечены чем-то), могут часами без устали кататься на велосипеде. Вам даже иногда кажется, что где-то внутри у них есть батарейка или пружинка.

Ещё одна их личностная направленность – театр и сцена, публичные выступления в любой их форме, к примеру, танцевальные и спортивные номера. К тому же у них отлично развита мелкая моторика, руки растут из нужного места, а пальчики – умелые и быстрые, поэтому им отлично удаются разного рода поделки, которыми они любят удивлять окружающих, если, конечно, над этой поделкой не надо сидеть три месяца: вот как раз усидчивость – не их конёк.

Эти дети ловки и пластичны в движениях, у них громкая речь и обычно отличное настроение. Они с радостью ходят во все кружки и секции, связанные с двигательной активностью – воспользуйтесь этим, чтобы максимально развить заложенные природой способности: водите на занятия в спортивные секции (и приготовьтесь к возможности сменить не одну), в танцевальные и хореографические студии, в театральные кружки.

Особенно сценическая и вообще публичная реализация важна для подростков: возможность получить признание и внимание направляют их неуёмную энергию в правильное и социально одобряемое русло, не давая возможности «утечь» в сомнительные компании, девиз которых «сила есть – ума не надо». Предоставьте им возможность принимать участие в школьных мероприятиях и в дискуссиях на уроках, а в предметных и спортивных олимпиадах они с радостью будут защищать честь школы, и, конечно же, с огромным удовольствием поедут на соревнования и в спортивные лагеря.

Выбирая профессию, ориентируйте ребёнка на возможность стать актёром, танцором, спортсменом, артистом театра, моделью, спортивным инструктором, тренером, организатором праздников, а если он тяготеет к более серьёзным занятиям, работа, к примеру, хирургом (физически тяжёлый и напряжённый труд) ему тоже подойдёт.

8. Экзистенциальный (социальный)

Последний вид интеллекта делает детишек серьёзными не по возрасту, их легко узнать по взрослому, глубокому, осмысленному взгляду с самого раннего детства, а их речь отличается взрослой лексикой, она выразительна, интонационно богата, а главное – эти дети генерируют чрезвычайно интересные умозаключения, порой свидетельствующие, что в каких-то моментах они разбираются в этой жизни даже лучше вас.

Они умеют логически обосновать свою позицию в споре, очень конструктивны в общении, отличаются высокой сознательностью и наделены редким для малышей даром эмпатии – способностью словно «проникать» в душу другого человека, чувствовать его эмоции, понимать их причины на интуитивном уровне. Они умеют не только слушать, но и слышать, тонко всё подмечают и делают нетривиальные выводы.

В зависимости от темперамента и особенностей нервной системы характер у таких малышей бывает различным, но часто они отличаются погружённостью в себя и проявляются как интроверты со своим глубоким внутренним миром, где им совершенно не скучно с самими собой.

Это те редкие дети, которым не надо устраивать постоянные развлечения – они вполне способны придумать себе занятие (причём интересное!) сами, не требуя от взрослых исполнения роли клоунов и массовиков-затейников.

Будучи подростками, такие дети обосновывают собственные теории в разных сферах, много размышляют на «взрослые» темы типа смысла жизни и своего предназначения в этом мире, нередко проявляют интерес к религии, их увлекают различные гуру и их учения.

И вот здесь взрослым надо быть осторожными: если дома таким ребятам неуютно, если их считают «белой вороной» и не воспринимают всерьёз, если им холодно и некомфортно в своей семье, а родители не являются их друзьями и идейно близкими людьми, они вполне могут уйти в какую-либо секту – именно этот типаж наиболее подвержен такого рода опасности.

Как же лучше всего помочь им раскрыться и реализовать все те дары мироздания, которыми они обладают? Дайте им возможность много читать, получать информацию о философии, о жизни и мыслях мудрых людей, поощряйте своим вниманием все их попытки высказывать свои мысли и теории, внимательно прислушивайтесь к ним. Этим детям надо помочь с проявлением эмоций, регулярно поддерживать их тёплым и чутким отношением (порой они чувствуют всё очень сильно и «перегружаются», однако держат всё в себе и страдают), содействовать в планировании жизни (слишком увлекаясь фантазиями и теориями, они порой отрываются от реальности).

Ну а выбор профессий будет обязательно включать в себя такие виды деятельности, как психолог, психиатр, преподаватель философии, священник, политик.

Итак, мы с вами познакомились с основными типами человеческого интеллекта. Надо также учесть, что существует ещё и девятый тип – так называемая общая одарённость, представляющая собой микс из множества перечисленных выше способностей – когда ребёнок щедро наделён от рождения. У такого ребёнка может быть сразу несколько «активов», возможно, и не настолько глубоких, как могло бы быть, будь это лишь одна доминирующая активность, но зато в совокупности составляющих очень обширный диапазон.

В этом случае ваша задача как родителей – создать условия для возможности проявить себя и попробовать свои силы во всём, что дано, реализуя разные программы, – ребёнок сам найдёт свой путь.

При этом важно помнить, что с тех, кому много дано, больше и спрос. Ребёнок, наделённый мирозданием столь многими талантами, не просто так получил их все «пакетом» – вероятно, ему придётся реализовывать что-то важное и существенное, и будет не просто «очень жаль», а настоящей потерей, если он растратит попусту все свои «подарки», так и не найдя применения ни одному из них.

Так может произойти, если взрослые начнут совершать воспитательные ошибки, к примеру, пытаясь вырастить «звезду». Однако в этой книге речь пойдёт немного о другом, а тем, кого интересует именно «работа над ошибками», могу посоветовать другую мою книгу: «Как мы портим своих детей».

Но всё же – что же нам делать с этими знаниями?

• Обязательно применять на практике (а как именно начинать, мы еще поговорим в разделе об играх).

• Учиться внимательно наблюдать за своим ребёнком и видеть нюансы его поведения, чтобы понять, в чём его сильные стороны и каким из них стоит уделить максимум внимания, не придумывая за ребёнка, чем ему в жизни заниматься, а исходить из его природного потенциала.

• Не стараться «уравнять» его с другими детьми из чувства ложной справедливости, а позволить раскрыть именно свой талант, развить по максимуму то, что дано ему природой.