#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и - Страница 10

В будущем, при выборе профессии, вашему сыну или дочке могут понравиться такие специальности, как архитектор, художник, скульптор, мультипликатор, инженер, изобретатель.

4. Межличностный (социальный) интеллект

Именно его обладатели – ярко выраженные лидеры групп и дети-звёздочки, сверкающие уже в детском саду или на площадке. Они явно наделены талантом коммуникации, могут договориться с кем угодно и о чём угодно и заговорить зубы при необходимости даже самому бдительному взрослому.

Такие детки, даже будучи очень маленькими, легко идут на контакт хоть со взрослыми, хоть со сверстниками, они отлично чувствуют людей, интуитивно понимают их настроение, и потому могут стать душевными, глубокими людьми, настоящими знатоками душ, а могут и превратиться в манипуляторов – всё будет зависеть от взрослых, которые их окружают.

Как никто другой, эти малыши умеют добиться своего, причем совершенно «бескровными» методами – улыбкой, обезоруживающими словами, обещаниями и так далее. А еще они умело создают общественное мнение и задают тон, и уже в детском саду именно они влияют на то, что думает группа или как она относится к тому или иному новенькому, к воспитателям и так далее.

У них яркая, живая мимика и развитая жестикуляция, отличная пластика, и потому неплохим выбором хобби для них будет театральная студия.

Этот вид интеллекта – тот самый уже упоминавшийся социальный интеллект, который позволяет достичь в современном мире едва ли не большего, чем все остальные виды интеллекта. И если ваш ребёнок, вдобавок к любому из остальных перечисленных, обладает ещё и интеллектом социальным – он точно окажется успешным и состоявшимся в жизни человеком.

Лучшей формой обучения для них будут создание совместных научных проектов, чтение и написание сочинений (они скорее не мастера слова, а боги сюжета, поэтому их интересно читать, хотя мысли могут быть и не столь изящно оформлены, как у «лингвистов»), а также участие во всевозможных дискуссиях и конкурсах. Наилучшей же реализацией в школе станет участие в её органах самоуправления, организация мероприятий и так далее.

А если такому ребёнку нужно понять то, что никак не даётся, поступите парадоксально: попросите его объяснить это другим – результат практически всегда получается отличный.

В будущем, при выборе профессии, вашему сыну или дочке могут понравиться профессии политика, педагога, оратора, переговорщика, дипломата, менеджера, директора или бизнес-тренера (коуча).

5. Музыкальный интеллект

Все слышали истории про юных гениев – и чаще всего их рассказывают именно про музыкантов! Ну и ещё про математиков, да. Почему именно здесь проявляется детская гениальность так часто и так ярко? Дело в том, что именно в этих областях, в математике и в музыке, не требуется жизненный опыт. Быть гениальным врачом или литератором нельзя в три года, а вот музыкантом – можно! Вольфганг Амадей Моцарт непревзойдённо играл на скрипке и фортепиано именно в этом возрасте, когда остальные дети поголовно лепят в песке куличики. Его сестра Анна-Мария, по свидетельствам историков, была даже гениальней брата, но те времена были суровы к судьбам одарённых девочек. И тем не менее в свои 8 лет она вместе с братом совершала турне по Европе, выступая перед коронованными особами всех королевских домов. Да и в наше время столь популярные музыкальные шоу, на которых открываются детские таланты, не перестают удивлять «бриллиантами». Совсем маленькие дети буквально впитывают музыку всем свои существом, ловят звуки на лету, великолепно запоминают их, придумывают мелодии, прекрасно поют, поражая силой и чистотой голоса, который никто не «ставил» и которому не нужен микрофон. Музыкально одарённые дети легко осваивают не один инструмент (тот же Моцарт, ещё будучи малышом, уже играл на трёх).

Но главное, они, словно рыбки без воды, без музыки просто не представляют своей жизни, слушают её постоянно и очень чувствительны ко всему, что с этим связано, стараясь по своей инициативе расширить рамки и не только музицировать, но и знать всё о творчестве любимых музыкантов; они разбираются во всех направлениях музыки и, представьте себе, с удовольствием ходят в музыкальную школу.

Последний нюанс особенно показателен, ведь сколько таких несчастных «маленьких муков» ежедневно ползут, словно муравьишки, нагруженные своими музыкальными инструментами, в ненавистную «музыкалку», со скорбно сгорбленными спинками не от тяжести скрипок, а от гнёта повинности и придавленные чувством долга.

Раз уж речь зашла о музыкальных школах, не могу не отметить: дорогие родители, пусть туда ходят те, кто действительно любит музыку, кто получает от неё удовольствие и радость. Ведь это же ужасно – то, что происходит с нашими детьми там: музыкальные школы каким-то волшебным образом умудряются воспитать ненависть к одной из самых прекрасных вещей, созданных человеческой цивилизацией, – к музыке! А почему? А потому что так всегда бывает, когда человека заставляют заниматься не своим делом.

«Должен» – психологический антипод «хочу», и как только вы придавливаете ребёнка этим самым долгом – всё, музыка для него умирает.

То же самое касается художественных и спортивных школ, но больше всего родители непреклонны отчего-то именно в школах музыкальных, словно по принципу дедовщины мстят малышам за своё детство, отравленное всё той же пресловутой музыкалкой, которую «обязан посещать ребёнок (особенно девочка!) из каждой интеллигентной семьи». Я не знаю, кто сказал эту фразу, но одно время через это испытание проходила едва ли не каждая третья-четвёртая городская девчушка. Теперь многих родителей, к счастью, отпустило, но рецидивы ещё случаются. Так вот, как пишут в интернете, «не надо так!». Гениальность нельзя воспитать силой.

Ну а как же надо? Всего лишь прислушиваться к желаниям и устремлениям ребёнка, и если музыка ему явно по душе, но на Моцарта он совсем не тянет, – не ломайте ему характер и не тяните за уши на уровень своих амбиций, пусть он просто наслаждается своей любимой музыкой, а вот делать ли её делом своей жизни, – это уж ему решать, когда подрастёт. Музыкальная школа станет отличной базой, но главное помнить: «Не школой единой». Возможность знакомиться с музыкой всего мира, слушая качественные записи и читая литературу об этом, собрать свою группу, записать свой диск, выступать с концертами (пусть для начала самого скромного уровня), иметь дома любимый музыкальный инструмент, общаться с музыкантами в реальной жизни и виртуальной – всё это ничуть не менее ценно, чем уроки сольфеджио каждый божий день.

Что же касается будущих профессий, то, скорее всего, дети с этим видом интеллекта – это будущие музыканты-исполнители, композиторы, пианисты, скрипачи, гитаристы, дирижёры, диджеи, звукооператоры, музыкальные критики, радиоведущие, музыкальные редакторы.

6. Натуралистический интеллект

Эти дети просто обожают природу! Они наслаждаются прогулками не только потому, что можно купить мороженое или погонять на велике. Гораздо большее удовольствие им доставляет изучение каждого листочка на кустике в поисках божьих коровок, дворовые котята и щенята, которых можно рассмотреть близко-близко, погладить их пушистую шёрстку и потрогать влажный кожаный нос.

Будучи совсем маленькими, такие дети интуитивно знают, что о животных надо заботиться и не обижать их, они напоминают взрослым, чтобы те купили корм, ухаживают вместе с родителями за бездомными зверушками, несут в ветеринарную клинику заболевших.

Такие дети способны разглядеть в животных и растениях нечто такое, чего не видят остальные (и особенно взрослые!), могут мгновенно подружиться с любым представителем фауны, и даже цветы в их присутствии, кажется, растут лучше!