Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет - Страница 9

Заяц и Волчонок стали помогать Белочке вытаскивать все

одном случае неправильного поведения (например, ребята во дворе

содержимое портфеля на парту, чтобы быстрее найти пропажу.

высовываются из окна; обижают животных; сидят на спинке

Чего только не было в портфеле у Белочки. Кроме школьных

скамейки, поставив ноги на сиденье) и предлагают свой вариант.

предметов на парте лежали орешки, веточки, бантики, цветочки,

Ведущий может использовать готовую настольно-печатную игру с

фантики от конфет и далее сухие грибы. Еж и ученики с интересом

нравственной тематикой или свой вариант рисунков.

смотрели на все эти сокровища.

Спасибо всем!

— Ой, вот он, мой альбомчик! — обрадовалась находке

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Белочка.

— Ну, что же, покажи всем, Белочка, свой рисунок, —

ЗАНЯТИЕ 6

улыбаясь, произнес учитель.

Белочка похвасталась своим произведением, прочитала

Приветствие. Игра «Ветерок»

стишок, но вместо ожидаемого восторга почему-то увидела

Ведущий: «Представьте, что вы превратились в легкий ветерок.

удивление. Дети продолжали рассматривать «раскопки».

Прошепчите ваше имя так, как это сделал бы ветер... Молодцы!»

— Что вы так смотрите? — обратилась к товарищам

Белочка.

Сказка «Собирание портфеля»

— Как же у тебя все это поместилось в школьном

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажут вам

портфельчике? — спросил Медвежонок.

продолжение нашей сказки...»

— А мне мама пришила много кармашков на портфель, вот

После школы все ученики добросовестно выполнили домашнее

поэтому все и влезло! — хвасталась Белочка.

задание, сочинили стихи-правила. Белочка решила нарисовать свое

— Да, твоя мама потрудилась на славу, чтобы дочке удобно

правило питания в альбомчике. Рисунок получился удачным:

было раскладывать школьные предметы по отделениям и по

цветными карандашами был изображен чистенький первоклассник

назначениям: ручки в один кармашек, тетрадки в другой, книжки в

за столом, он правильно держал ложку, локти и салфетку, а его

третий... — пытался объяснить ученице Еж.

ротик был закрыт. Белочка немного полюбовалась своей работой.

— А зачем их так раскладывать? Можно ведь и по-другому:

Потом она убрала альбом в портфель и побежала играть с

школьные вещ и в один кармашек, орешки в другой, конфетки в

друзьями в лесу...

третий... — настаивала на своем Белочка.

В школе учитель проверял домашнее задание. Ребята

— Конечно, можно раскладывать и так, но сколько времени

порадовали его своими ответами. Только Белочка еще не показала

мы потратили на поиск твоего альбома?! — возразил учитель.

свой рисунок. Она не могла найти альбом в своем портфельчике.

Белочка немного задумалась. А Еж обратился ко всемy классу:

— Может быть, ты расскажешь свое правило, Белочка? —

— Ребята, а как вы собираете свои портфели, чтобы было

предложил Еж.

удобно готовиться к урокам?

— Но мне без рисунка трудно будет вспомнить стишок!

— Я тетрадки и учебники убираю вместе, — поделился своим

Сейчас найду/ Я ведь его точно положила! — чуть не плача

опытом Волчонок.

произнесла Белочка.

— А когда ты их кладешь в портфель или вытаскиваешь,

Можешь и нарисовать.

тетрадочки, наверное, сминаются? — предположил учитель.

Называюсь я... ( Тетрадь.)

— Да, сминаются, — подтвердил Волчонок.

Я люблю прямоту,

— А я раскладываю все по порядку, по кармашкам, чтобы

Я сама прямая.

тетрадочки лежали отдельно, учебники отдельно, карандаши и

Сделать ровную черту

ручки в другом кармашке, — рассказывал Заяц.

Всем я помогаю.

— Это правильно, — похвалил его учитель. — Ведь нам

Что-нибудь без меня

школьные предметы будут нужны долгое время, поэтому, чтобы их

Начертить сумей-ка.

сохранить такими же красивыми, о них приходится заботиться.

Угадайте-ка, друзья, Кто же я?... (Линейка.)

— Как это заботиться? Они же не живые! — поинте-

Я с собой ее ношу,

ресовалась Белочка.

Не макаю, но пишу.

— Правильно раскладывать, одевать в обложечки, вовремя

Замечательная штучка —

ремонтировать, лечить. Заботиться, ухаживать за вещами

Самопишущая... (Ручка.)

необходимо так же, как за живыми существами, тогда они будут

Палочка волшебная

верно нам служить. А если мы будем к своим вещам равнодушны, то

Есть у меня, друзья.

они могут убежать, как посуда в сказке «Федорино горе», —

Палочкою этой могу построить я

говорил учитель.

Башню, дом, и самолет,

Ребята засмеялись, но потом с грустью посмотрели в свои

И большущий пароход. (Карандаш.)

портфели.

Умный Ивашка

— Яне хочу, чтобы мой портфельчик убежал! — произнес

Всю жизнь в одной рубашке.

Лисенок.

По белому полю пройдет,

— И я не хочу! — прошептали все ребята.

Каждый след его поймет. (Карандаш.)

— Тогда будем ухаживать, заботиться о своих портфелях, не

Игра «Школьные принадлежности»

обременять их лишними вещами, — завершил разговор учитель.

Психолог демонстрирует стимульный материал с изображением

На перемене каждый ученик проверил свои вещи в портфеле,

школьных принадлежностей. После того как дети ознакомились с

разгладил смятые листочки в тетрадках, поточил карандашики,

плакатом, каждый по очереди называет, что он запомнил из

распределил все по отделениям.

увиденного уже без опоры на стимульный материал, не повторяя

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

предыдущих ответов.

поделиться впечатлениями от услышанного.

Упражнение «Школьные предметы»

Детям нужно обвести предметы, которые, по их мнению, могут

Игра «Доскажи словечко»

понадобиться им в школе (рис. 14).

Нет конца у строчки,

Где стоят три точки.

Упражнение «Раскрась филина»

Кто придумает конец,

Детям нужно найти на рисунке филина и раскрасить его (рис.

Тот и будет молодец!

15).

То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка,

Спасибо всем! На этом наше занятие завершается. До

свидания!

Рис.14

Рис.15

ЗАНЯТИЕ 7

— Мы красивее и веселее вас, хоть и «безделушки», — с обидой

Приветствие. Упражнение «я рад вас видеть!»

пропищали бантики.

Ведущий: «Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я

— Нас хозяйка больше всех любит! — продолжали орешки.

повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и

— Ах, это правда! — в один голос произнесли школьные

скажу, что я рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и