Введение в практическую психологию - Страница 57

6. Ложь

1. Грубость

?. Сквернословие

9. Драчливость

10. Ябедничество

11. Забывчивость

12. Насмешничество

13. Злобность

14. Безответственность

15. Заносчивость

16. Высокомерие

17. Приспособленчество

18. Потребительство

19. Угодничество

20. Бесстыдство

Задание № 10.

Проанализируйте психологическое содержание социаль-

ных ролей отца и матери, представленное психологом в си-

туации консультирования. Какое из приведенных высказыва-

ний в большей степени отвечают задачам консультирования:

- Отец нужен для того, чтобы обеспечить семью.

- Роль матери незаменима-мать должна понимать,

любить ребенка.

- Отец придает человеку уверенносгь.

- Вы отец, вы должны думать о его будущем, о буду-

щем всей семьи.

- Мать как и отец дает ребенку тепло и заботу, учит его

думать о других.

- Мать незаменима, она одна любит ребенка бескорыст-

но.

Сформулируйте свое представление о психологическом со-

держании социальной роли отца и матери. Обратите внима-

ние на адекватность словаря, каким вы пользуетесь для фор-

мулировки своей мысли.

ГЛАВА № 5

ПСИХОТЕРАПИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ

ПСИХО.ЛОГИИ

1. Психотерапия как профессия пси:''о."ога.

В социальной практике сам тер'"ч-: психотерапия в боль-

шинстве случаев воспринимается ьак мелиц. э^искип, Б меди-

цинской литературе и смежных с ^е."ициноп дисциплинах

психотерапия определяется как система лечебного воздейст-

вия на психику и через психику на оргрниз'.; бо,"ьпо" о. Та-

ким образом, психотерапия рассма-ривается как метод лече-

ния и тралпцнонно входит в компетенцию: тедпципьт.

В то же пре^я содержательно методы, воздейстсия. кото-

рые классифицируются как психотерапеьти-теские. основыва-

ются на данных педагогики, соииологнп, физиологии, меди-

цины, психологии и других наук. Этот г.'сждисципли;!?.рный

характер методов особенно ярко прояЕ. лкется в соврем°""ых

формах групповой психотерапии. Психотерапия даже терри-

ториально покидает стены клиник и начинает занимать ме-

сто во внебольничной среде.

Многие психотерапевты, начинавшие работать г. русле кли-

нических медицинских учреждений находят ппн-енепно сво-

им силам в других государственных и негосударственных

структурах: кабинеты социально-психологической помощи

семье, телефоны доверия и т, п. Практика оказания психо-

логической помощи начинает опережать теоретически знания

в области психотерапии. Это в истории науки случалось не-

однократго. Наличие в современной психотерапии именно та-

кого состояния отмечают многие авторы-Б. Д. Карвасар-

Ci'HH, М. С. Лебединский, В. Н. Мясищев и другие.

Психолог-психотерапевт может территориально рабо-

тать как в.-'eдициiicкoм учреждении, так и в немедицинском

учреждении. Допуском к психотерапевтической работе яв-

ляется диплом или сертификат о соответствующей квалифи-

кации.

Так как на сегодняшний день мы имеем дело со становле-

нием профессии практического психолога, а это требует,

как мы уже отмечали, от самого психолога не только рабо-

ты на социальный заказ, но и формирование социального за-

каза, то на долю психолога-психотерапевта ложится ог-

ромная личная ответственность за становление профессии.

Это ответственность усугубляется тем, что психолог-

психотерапевт работает практически с категорией психичес-

кое здоровье к категорией нормы психического развития, ко-

торые для каждой личности имеют огромное значение. Зани-

маясь реконструкцией личности клиента, психотерапевт бе-

рет на себя часть ответственности за погсазатели психическо-

го здоровья С1"оего клиента. Другими сдобами, психотера-

певт берет на себя роль создателя элементом личности дру-

гого человека, разделяя с ним ответственность з.з. изменение в

его внутреннем мире.

Таким образом, в своей работе, пспхстер.':пс~;7 в ИНДИРН-

дуализированной, псрсонифпцировангой форм" поплощает

представление об индпчидуальной норме психического разви-

тия, содержащей т. себе имплицитно н ^зрактеристнкк пси-

хического развития и характеристики пснхнч^ско-о здоровья.

В этом существеннейшее отличие профессиопалытых дейст-

вий психотерапевта и психолога — консультанта. Кратко зти

различия можно обозначить так: психотерапевт работает с

больным челозеком и отвечает за его выздорорлени", а пси-

холог-консультант работает со здоровым '1':ловско!.; и соз-

дает ему условия для личностного роста, з". ссуществление

этого роста отвечает клиент.

Итак, почему можно относить психотерапию к психологи-

ческой профессии^ По нашему маенпю, главным ар. ументом

в пользу этого являются ср. ойстра объек''>, на который нап-

равлены усилия психолога — это характеристики внутренне-

го мира человека, модальности этого внутреннего мнра: мыс-

ли, чувства, желания, возможности, интегральные свойства

образа <Я>, и другие аргументы связаны с содерх-.анием и

методами воздействия, на параметры внутреннего мира че-

ловека. Общее в них то, что они не предполагают использо-

вание никаких других инструментов, кроме вербальных и не-

вербальных средств коммуникации психолога н клиента.

Можно сказать, чго предметом взаимодействия психотера-

певта и клиента становятся модальности внутреннего мира

клиента, отраженные психологом.

Психолог играег самую активную роль в построении

предмета взаимодействия, он динамизирует всю эту ситуа-

цию, структурирует ее время и пространство.

Результат психотерапии можно описать следующим обра-

зом: до взаимодгйстсия с психологом клиент выделял одно

содержание своего внутреннего мира, после взаимодействия

с психологом это содержание переструктуирсвалось.

Но в ситуация психотерапии изменения происходят не

только с клиентом, по и с психологом. В каком направлении

может идти изменение профессиональной позиции психолога

мы подробно рассмотрим в последнем параграфе.

В зависимости от того, на какие характеристики внут-

реннего мира человека оказывается воздействие, можно вы-

делить четыре основные модели психотерапии: '

— психотерапия как метод лечения, воздействующий на

состояние функциональных систем организма в сфере психи-

ческих и соматических функций (медицинская модель психо-

терапии),

— психотерапия как метод, приводящий в действие про-

цесс научения (психологическая модель психотерапии),

— психотерапия как метод манипулирования, носящий

характер инструмента и служащий целям общественного

контроля (социологическая модель),

— психотерапия как комплекс явлений, происходящих в

ходе взаимодействия 1лежду людьми (философская модель

психотерапии).

Психотерапевт имеет дело с больным человеком. В пато-

генезе всех болезней участвует наряду с личностным уров-

нем человека и различные уровни интеграции и функциони-

рования его организма, то психотерапевт работает вместе с

терапевтом и другими специалистами, которые применяют

симптомоцентрированную лекарственную терапию и другие

непсихологические воздействия.

При каких заболеваниях показана больному психотера-

пия? Когда психолог работает вместе с врачами — клиницис-

тами?

Ответ на этот вопрос в медицинской литературе обсуж-

дается в связи со следующими предпосылками эффективного

применения психотерапии:

а) использование лечебного действия при заболевании в

энипатогенезе которого психическому фактору принадле-