Введение в практическую психологию - Страница 26

Блок регуляции тонуса и бодрствования также как и все

блоки мозга имеет иерархическое строение и состоит из над-

строенных друг на^ другом корковых зон следующих типов:

первичные, куда поступают импульсы с периферии и откуда

они направляются обратно, вторичные, где происходит пере-

работка получаемой информации или подготовка соответст-

вующих программ и третичных, которые обеспечивают наи-

более сложные формы психической деятельности, требующие

совместного участия многих зон мозговой коры.

Источники активации, которые регулируются ретингрияр-

ной формацией, различными ее частями-это: 1) обменные

процессы организма, лежащие в основе голеостаза (внутрен-

него равновесия организма) и инстинктивнну пп^тто^^^".

2) Пп^Т^ГПТГ-т.- — -

различными ее

в

и инстинктивных

._-_…" "ylaandMu) И ИНСТИНКТИВНЫХ ПрОЦеССОВ;

2) поступление в организм раздражений из внешнего мира,

что приводит к появлению ориентировочного рефлекса.

') А. Р. Лурия. Основы нейропсихологии, МГУ. 1973.

В аппаратах ретикулярной формации имеются специаль-

ные механизмы, обеспечивающие тоническую форму актива-

ции^ источником которой является главным образом приток

возбуждений от органов чувств.

Как морфологическими, так и морфофизиологическими

исследованиями показано, что наряду со специфическими

сенсорными и двигательными функциями, кора головного

мозга имеет и неспецифические активирующие функции. Она

может оказывать как активирующие, так и тормозящие влия-

ния на нижележащие нервные образования. Нисходящие от

коры волокна являются тем аппаратом, посредством которо-

: fo высшие отделы мозговой коры, непосредственно участвую-

щие в формировании намерений и планов управляют рабо-

, той нижележащих аппаратов ретикулярной формации тала-

муса и ствола.

'у Таким образом, рактическому психологу в исследовании

-^вопроса о коррекции гипоактивности и гиперактивности необ-

сходимо опираться на эти- данные, которые показывают, что

аппараты блока регуляции тонуса и бодрствования не толь-

"ко тонизируют кору, но и сами испытывают ее дифференци-

рующее влияние. Этот блок работает в тесной связи с высши-

ми отделами мозга.

- Блок приема, переработки и хранения информации. Он

расположен в задних отделах новой коры мозга и включает

)в себя зрительную (затылочную), слуховую (височную) и

'общечувствительную (теменную) область. Его первичные об-

ладают высокой моральной специфичностью. Вторичные зо-

ны способствуют превращению соматотопической проекции в

функциональную организацию поступающей информации. Ко-

'ра, входящая в состав этих вторичных зон подчиняется трем

законам: 1) она построена иерархически, поэтому нарушение

в раннем возрасте низших зон коры приводит к недоразвитию

более высоких зон коры. У взрослою ведущее место перехо-

дит к высшим зонам коры. 2) Закон убывающей специфич-

ности иерархически построенных зон коры. Вторичные зоны

обладают уже меньшей моральной специфичностью. 3) Закон

прогрессивной латерализа. ции функций, т. е. связи функций

с' определенным полушарием мозга по мере перехода от пер-

вичных зон коры к вторичным и затем третичным зонам. На

сегодняшний день".та проблема доминантности полушария

очень актуальная ' и находит свое отражение во многих пе-

дагогических теориях.

') Н. Н. Братина, Т. А. Доброхотова. Функциональные ассиммет-

рии человека. М" Медицина. 1988.

A. P. Лурия (1973 г.) отмечал, что абсолютная доминант-

ность левого полушария встречается далеко не всегда, и та-

ким образом, закон латерализации имеет лишь относитель-

ный характер.

Итак, принцип убывающей модальной специфичности

функционального блока приема, переработки и хранения ин-

формации и принцип возрастающей функциональной латера-

лизации обеспечивают возможность наиболее сложных форм

работы мозга, лежащих в основе его познавательной деятель-

ности, структурно связанных с речью.

Эти данные позволяют практическому психологу вырабо-

тать обоснованное отношение к проблеме функциональной

асимметрии человека и использовать его в коррекционной ра-

боте. Включение эгих данных в диагностический материал,

как показывает практика, обязательная, т. к. оно дает осно-

вание для изучения средств и способов построения человеком

психологического пространства (А. И. Мещеряков, 1972) и

психологического времени своей жизни.

Блок программирования, регуляции и контроля сложных

форм деятельности — это лобные доли человека. Анализ их

роли в организации психической жизни человека выступает

с очевидностью при анализе локальных поражений мозга при

исследовании <лобного синдрома>. При наблюдении нейро-

психолога за решением обследуемым сложных задач диагно-

стически наиболее точно проявляются особенности <лобного

синдрома> — поражения лобных долей мозга (А. Р. Лу-

рия, Л. С. Цветкова 1966; 1968).

Остановимся кратко на вариантах <лобного синдрома>:

1) Нарушение как дезорганизация поведения, регулируе-

мого речью. Это проявляется в патологической инертности са-

мих речевых процессов, в утрате их регулирующей роли, в

невозможности развернутого спонтанного высказывания;

2) Повышенная расторможенность психических процессов,

лишающая человека возможности целенаправленно и плано-

мерно организовывать свою интеллектуальную деятельность;

3) Пониженное бодрствование, снижение критики т. е. на-

рушение аппарата акцептора действия, обеспечивающего

контроль за протеканием сознательных процессов.

Первый вариант <лобного синдрома> связан с нарушением

наружных (конвенснтальных) и нижневнутренних (медиоба-

зальных) отделов лобной коры. Второй вариант <лобного

синдрома> определяется нарушениями в базальных (или ор-

битальных) и медиальных отделах лобных долей мозга.

При поражении медиальных отделов лобных долей мозга

возникает описанный выше третий вариант <лобного синдро-

ма>.

Знание этой симптоматики позволяет практическому пси-

хологу использовать в коррекционной работе данные о моз-

говых травмах Клиента для адекватного выбора содержания

взаимодействия с ним.

Локальные нарушения мозга могут быть вызваны разны-

ми причинами: опухоль, травма и др. Практическому психо-

логу важно ориентироваться на адекватное представление об

основной симптоматике <лобного синдрома>, чтобы своевре-

менно устанавливать контакты со специалистами смежных

специальностей.

Остановимся еще на вариантах.<височного синдрома>, зна-

ние о которых необходимо для адекватного анализа средств

и способов психической активности человека. Как и другие

отделы мозга, височная область представляет собой высоко-

дифференцированную систему; поэтому в зависимости от ло-

кализации поражения (и его тяжести) могут возникать оди-

наковые по характеру и степени нарушения психические про-

цессы.

Первый вариант <височного синдрома> — это поражение

верхних отделов левой височной области, которое ведет к

нарушениям ронематического слуха, вторичным результатом

которого является трудность понимания смысла слов, нару-

шение называния предметов, дефекты экспрессивной речи,

фонематическая и лексическая стороны речи нарушены, а

интонационно-мелодическая сторона остается, как правило,

сохраняя нарушение письма (требующее звукового анализа

слова), характерно, что нарушение речевого слуха не ведут

к нарушениям музыкального слуха, сохраняется способность