Внеклассные работы в начальных классах - Страница 7

Космонавт. Главное в космосе – быстро выполнять работу, принимать важные решения. Поэтому я предлагаю вам пройти испытание на быстроту.

Дети делятся на две команды (два экипажа). Им предлагается выбрать название для своей команды и капитана.

Напротив каждой команды в 8—10 м от старта нужно положить обруч. Первый член команды бежит с мешочком, в котором находятся 4 воздушных шарика, и выкладывает их в обруч по одному. Возвращается обратно, передает мешок следующему члену команды. Он должен положить шарики в мешочек и т. д. Побеждает команда, которая первой закончит эстафету.

Каждой команде вручают по пакету. В них – «элементы» космического корабля. Каждая команда, получив пакет, должна за 5 мин построить какой-нибудь летательный аппарат, т. е. выложить его контур на полу в центре обруча. В пакетах полоски бумаги различного цвета и длины от 10 до 40 см; ширина полос около 5 см. Побеждает та команда, которая быстрее соберет свой «корабль» и сможет его презентовать.

Для этого конкурса на расстоянии 8—10 м от старта ставят стулья, по одному напротив каждой команды, на них – по стакану. На линии старта – ведерко воды. Задача участников команд: по очереди принести чайной ложкой как можно больше воды в стакан, стараясь не разлить ни капли. Побеждает та команда, у которой после окончания эстафеты будет больше воды в стакане.

Космонавт. Молодцы, ребята, с честью выполнили первое испытание! Но вам предстоит также выдержать проверку на смекалку!

Командам по очереди задаются задачи. Побеждает та команда, которая правильно ответит на большее число вопросов.

1. Рядом стоят два барана – один головой к северу, другой – к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? (Могут, если они стоят друг к другу головами, а не хвостами.)

2. У мальчика братьев нет, а у его сестры столько же братьев, сколько сестер. Сколько в этой семье братьев и сколько сестер? (Один брат и одна сестра. Всего в семье трое детей.)

3. Сидит кошка на окошке, и хвост, как у кошки, а все же не кошка. (Кот.)

4. В начале и в конце его холод, а тепло посередине. (Календарь.)

5. Какая самая страшная река на Земле? (Река Тигр.)

6. Белая или черная? – Нет, красная! – А почему зеленая? О чем этот разговор? (Красная смородина.)

7. Каким гребнем не расчешешь головы? (Гребнем петуха.)

8. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Сломанные, которые остановились.)

Космонавт. Наши испытания показали, ребята, что вы быстрые, дружные, сообразительные. Следующее испытание будет на ловкость. Это испытание последнее, но самое трудное.

Задача каждой команды: припрыгать до обруча (обручи положить на расстоянии 5—6 м), продеть обруч через себя, добежать до стула (стулья на расстоянии 8—10 м от старта), надеть скафандр (его можно изготовить из коробки, вырезав в одной из стенок отверстие для лица), добежать до команды, передать скафандр следующему участнику команды. Он оставляет на стуле скафандр, продевает обруч и возвращается к команде. Третий участник повторяет задание первого и т. д.

Ведущий. Как ловко у вас все получается. Но есть задание еще труднее. Может, откажетесь от дальнейших испытаний?

Ребята отвечают.

Космонавт. Хорошо, тогда последние задания. Выполнив их, вы окажетесь на финише наших сегодняшних испытаний!

Необходимо найти свой экипаж по позывным. Команды придумывают позывные (какое-нибудь слово). Капитанам завязывают глаза и подводят к старту. Остальные члены команды стоят в том месте, где укажет ведущий. Задача капитана – первым добежать с завязанными глазами к своему экипажу. Участники команды в это время должны четко произносить свои позывные, пока капитан не доберется до них.

Космонавт. Нужна ловкость, чтобы избежать в космосе столкновения корабля с метеоритами.

Не столкнись с метеоритом! На полу по прямой линии расставлены кегли. Участники команд делятся на пары. Задача каждой пары: сидя на гимнастических палках, проехать между кеглями и не сбить ни одной.

И заканчивается праздник объявлением результатов испытаний. Космонавт награждает лучшую команду (экипаж). Также можно отметить некоторых детей из проигравшей команды. Одного – за находчивость, второго – за смекалку, третьего – за быстроту и т. д.

Цель: формироватьнавыки культуры поведения.

Оборудование: два телефона, стулья, газета.

Действующие лица: Саша, Маша, Коля, Учительница.

За столом сидят Саша и Маша. Рядом с ними стопка книг.

Маша. Здравствуйте, ребята! Нам с Сашей поручили подготовиться к сегодняшнему мероприятию. Посмотрите, сколько мы разных книжек просмотрели, чтобы узнать самим и рассказать вам, как нужно себя вести.

Учительница. Маша, Саша! Вы готовы провести с нами урок вежливости?

Саша. Да! Но мы никак не можем решить с чего начать!

Учительница. Советую вам начать с примера, так всем нам будет понятней!

Саша. Хорошо! Мы будем показывать вам небольшие сценки.

Саша. Маша, давай покажем ребятам, как нужно разговаривать по телефону.

Маша. А что тут показывать? Набирай номер и разговаривай!

Саша. Да? Тогда покажи, как ты умеешь разговаривать, а мы послушаем. Позвони Ирине Сергеевне!

Маша. Она ведь рядом стоит, я могу и так ей все сказать!

Саша. А ты представь, что она далеко.

Маша. Хорошо! (Набирает номер.)

Звонок.

Саша. Алло!

Маша. Ирину Сергеевну!

Саша. Нет, Маша, мы же должны с тобой дать урок вежливости!

Маша. А кого же я должна была позвать? Ольгу Владимировну, что ли?

Саша. Нет, Ирину Сергеевну, но необходимо попросить вежливо. Попробуй еще раз.

Маша. Будьте так добры, Ирину Сергеевну, пожалуйста... Теперь правильно?

Саша. Правильно, но не очень! Ты, конечно, узнала мой голос?

Маша. Еще бы!

Саша. Отчего же ты со мной не поздоровалась?

Маша. Я же не с тобой хочу поговорить, а с Ириной Сергеевной!

Саша. Значит, ты говоришь «Здравствуйте» только тем, кто тебе нужен? А если я разобижусь, и не буду звать Ирину Сергеевну к телефону? Тогда поймешь, что ты со мной тоже должна вежливо поговорить?

Маша. Прости. (Вновь набирает номер.)

Саша. Алло!

Маша. Добрый день, Саша!

Саша. Здравствуй, Маша!

Маша. Позови, пожалуйста, Ирину Сергеевну!

Саша. Минуточку! Все хорошо, но ты забыла представиться!

Маша. Как? Получается, что я тебя узнала, а ты меня нет?

Саша. Это не имеет значения, узнал я тебя или нет, но если ты звонишь, то ты должна представиться. Позвони еще раз. (Набирает номер.)

Звонок.

Саша. Алло!

Маша. Добрый день, Саша! Это Маша с тобой говорит.

Саша. Здравствуй, Маша!

Маша. Пожалуйста, позови Ирину Сергеевну к телефону.

Саша. Хорошо. Ирина Сергеевна, вас к телефону.