Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - Страница 11

• знакомится с различными предметами (исследует игрушки, копирует использование бытовых предметов и т. д.);

• научается понимать речь (пассивный словарь) и осваивает первые простые слова (активный словарь);

• пробует самостоятельно передвигаться (первые шаги).

Немалый список! А как иначе, ведь освоить и узнать ребенку предстоит целый мир.

Начиная со второго полугодия малышу требуется не только ласковое общение и любовь мамы (или замещающего ее взрослого), но еще и «серьезное общение по делу». Какие важные дела могут быть у малыша? Конечно же, это действия с игрушками (и другими предметами), которые малыш будет просить принести ему, показать «как это работает», поддержать его, когда он их осваивает, поиграть с ним.

Кризисы – это переходные моменты в жизни ребенка к последующему новому этапу. Кризис первого года обычно проявляется в возрасте от 10 до 14 месяцев. Суть кризиса первого года жизни вытекает из приобретений малыша, накопленных к этому сроку:

■ Во-первых, ребенок встает на ножки и делает свои первые самостоятельные шаги.

Благодаря этому малыш расширяет свои возможности по освоению окружающего пространства и, главное, отделяется от взрослого. Ребенок получает некоторую самостоятельность, а значит, то слияние с мамой, в котором он пребывал до этого, начинает исчезать. Из связки «мы – одно целое» (мать-дитя) теперь появляются двое: ребенок и мама.

■ Второе важное приобретение ребенка – это появление первых слов, которыми малыш начинает активно пользоваться при общении для познавания окружающих предметов.

Пока в активном словаре ребенка всего несколько простых слов, его речь носит автономный характер (она понятна только близким, так как состоит из обрывков слов, и одним звуком могут быть обобщены совсем разные понятия). Но это обязательный переходный этап освоения нормальной человеческой речи.

Начало выхода из ситуации слияния с мамой, названное кризисом первого года жизни, сопровождается протестами и недовольством ребенка в случае неуважения его желаний, давления на него со стороны взрослого. Если вы будете ограничивать самостоятельность ребенка, игнорируя его желания, не удивляйтесь негативным ответным реакциям: протестующим крикам, отрицательным поворотам головы, «надутой мордочке», обидам, слезам и др.

И взрослый должен способствовать такому разрыву и приобретению все большей самостоятельности ребенком, так как такой переходный момент – всего лишь нормальное развитие вашего крохи. Конечно, это не значит, что вы больше не нужны ребенку, нет. Просто теперь ваше общение должно строиться иначе, с учетом взросления малыша. Без вас он по-прежнему не сможет благополучно осваивать этот мир, так как ему необходимо ваше участие в обучении и воспитании, но теперь вы это будете делать в совместной деятельности, в общении.

Какие же условия мы должны создать малышу для его благоприятного развития на первом году жизни?

Как вы, наверное, уже поняли (и мы станем еще говорить об этом позже), самым главным условием для малыша является присутствие мамы (замещающего значимого взрослого). И не просто ее присутствие где-то там, а близкий эмоционально насыщенный контакт с ней. Малыш должен чувствовать ее тепло, любовь и заботу, чтобы расти спокойным и уверенным в себе и мире. Невозможно переоценить важность материнских объятий в этом периоде. Обнимая, согревая, кормя, укачивая малыша, вы даете ему чувство безопасности и спокойствия. Конечно, если спокойны вы сами, так как ваше состояние легко передается вашему ребенку без слов. И в руках тревожной и расстроенной мамы уже не будет так комфортно, как в объятиях спокойной и любящей родительницы.

Первая потребность ребенка – это потребность в другом человеке, и мы должны стараться поддерживать и развивать желание малыша общаться, так как только в такой деятельности малыш научается быть человеком.

Поэтому, дорогие мамы, постарайтесь обеспечить младенцу свое постоянное присутствие (доступная мама), частый телесный контакт (даже если кормите малыша из бутылочки), нежные прикосновения, ласковые слова и собственное внутреннее спокойствие и счастье.

Качества и действия мамы, помогающие развитию малыша:

• эмоциональное принятие мамой своего ребенка, любовь и уважение к растущей личности;

• чувствительность к сигналам и поведению малыша, рассказывающим о потребностях и нуждах ребенка;

• понимание состояний малыша и причин происходящего с ним;

• адекватный ответ на потребности ребенка, отзывчивость на его нужды;

• стабильность и последовательность действий и поведения мамы, позволяющие ребенку спокойно и адекватно ориентироваться в мире, а не создающие хаос.

Вы обращали внимание на то, как человек думает? Чтобы о чем-то размышлять, ему приходится разговаривать с самим собой, но про себя. Такая внутренняя речь, которой «можно думать», возникает только после развития и освоения внешней речи – речи вслух, обращенной сначала к игрушкам и человеку, потом к себе (эгоцентрическая речь) – ребенок разговаривает сам с собой наедине, а потом уже про себя. Понимаете, к чему я клоню? Развивайте речь у ребенка, разговаривайте с ним как можно больше, без взрослого ребенок не может научиться говорить. Вспомните Маугли (такие случаи встречались в реальной жизни): ребенок, воспитанный животными с рождения и до 10–14 лет, уже никогда не сможет освоить человеческую речь.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.