Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс - Страница 2

ВСЕГО – 5 часов.

В результате изучения раздела «Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний» учащиеся должны:

Знать: основные понятия, функции и показатели здоровья, структуру и составляющие индивидуального и общественного здоровья, признаки инфекционных заболеваний, условия и механизмы передачи инфекции; наиболее часто встречающиеся инфекции и механизмы их передачи, факторы риска инфекционных заболеваний, понятия, организацию, основные мероприятия вакцинации, санитарно-гигиенической обработки, карантина и обсервации.

Уметь: в любых условиях проживания обеспечивать выполнение правил гигиены тела, одежды, жилища; обеспечивать выполнение основных мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний в отношении себя и своей семьи.

ВСЕГО – 8 часов.

В результате изучения раздела «Основы здорового образа жизни» учащиеся должны:

Знать: основные понятия и структуру здорового образа жизни, роль питания как составляющей здорового образа жизни, понятие режима труда и отдыха, формирование индивидуального режима, меры и способы профилактики утомления, влияние двигательной активности на здоровье человека, основные виды двигательной активности, влияние закаливания на здоровье человека, правильные подходы к водному и воздушному закаливанию, социальную опасность вредных привычек, механизмы их возникновения, их физиологический и социальный вред, меры их социальной профилактики.

Уметь: вести здоровый образ жизни, противостоять вредным привычкам, проявить активную жизненную позицию.

ВСЕГО – 14 часов.

В результате изучения раздела «Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества и его национальных интересов» учащиеся должны:

Знать: взаимосвязь национальных интересов России с ее культурным и геополитическим своеобразием, угрозы безопасности РФ, в том числе и в настоящее время, управление оборонным строительством в РФ, полномочия в этом вопросе различных органов государственной власти, структуру ВС РФ, назначение, задачи, структуру и вооружение Видов и родов войск Вооруженных сил Российской Федерации, а также войск, не входящих в Вооруженные силы.

Выработать гражданскую позицию по вопросам обороны Отечества и строительства Вооруженных сил России.

Ознакомиться: с историей Вооруженных сил Российской Федерации с древнейших времен до сегодняшнего дня, получит представление о реформировании ВС, его целях и задах, путях решения проблем, накопившихся в Вооруженных силах за последние десятилетия.

ВСЕГО – 6 часов.

В результате изучения раздела «Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации» учащиеся должны:

Знать: основные боевые традиции Вооруженных сил, роль патриотизма в мировоззрении гражданина России, понятие воинского долга и его нравственно-правовые основы, исторические примеры верности воинскому долгу, значение дней воинской славы России в оборонной деятельности страны и общества, особенности воинского коллектива, уставной порядок взаимоотношений в нем, исторические примеры проявления войскового товарищества русскими воинами.

Выработать гражданскую позицию по вопросам обороны Отечества и строительства Вооруженных сил России.

Ознакомиться: с днями воинской славы России.

ВСЕГО – 4 часа.

В результате изучения раздела «Символы воинской чести» учащиеся должны:

Знать: роль и значение Боевого знамени части и Военно-морского флага корабля особо почетного знака, символа воинской чести, доблести и славы, историю государственных наград за военные отличия в России, а также основные государственные награды СССР и России за военные отличия, Ритуалы приведения к военной присяге, вручения Боевого знамени части, вручения оружия и боевой техники молодому пополнению, памятные и знаменательные даты в истории воинской части порядок их празднования.

Ознакомиться: с понятиями «Боевое знамя части!», «Военно-морской флаг», «наградная система государства», «воинский ритуал».

Уроки 65–68 – резервные.

Тип урока. Практическое занятие.

Вопросы урока. 1. Основные способы ориентирования. 2. Ориентирование по карте и компасу.

Цели урока. Напомнить учащимся правила работы с картой и правила ориентированияна местности.

Оборудование. Учебник, карты области (план города), учебные топографические карты разного масштаба, компас, транспортир, линейка, слайды (плакаты).

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: «Правила поведения в условиях вынужденной автономии на природе. Ориентирование».

Виды ориентирования:

– по карте и компасу;

– по небесным светилам;

– по местным признакам и предметам.

Организационный момент

Вводное слово учителя. На первом уроке ОБЖ учитель знакомит учащихся с планом работ на год и структурой курса. В первой части курса будет повторение ранее изученных тем на уроках ОБЖ, географии, биологии, обществоведения, во второй части – учащиеся познакомятся с новым материалом об организации и деятельности Вооруженных сил России, а также с ее боевыми традициями.

Далее учитель сообщает тему текущего урока и предлагает вспомнить учащимся правила поведения человека, оказавшегося в условиях автономного существования на природе, и как можно сориентироваться на местности.

Фронтальная беседа.

Вопросы для активизации знаний.

Повторение основополагающих понятий, необходимых для ориентирования на местности.

– Что понимают под ориентированием?

– Какие способы ориентирования используются при автономном существовании на природе?

– Какой из них является основным и почему?

– Что такое карта и что такое план, в чем их сходство и различие?

– Как ориентирована карта относительно сторон света?

– Для чего служит компас и как им пользоваться?

– Что такое азимут и как он определяется?

– Как можно ориентироваться по небесным светилам?

(Демонстрируются слайды или плакаты с изображением «растущей» и «убывающей» Луны, созвездий Малая Медведица и Большая Медведица и схемой определения Полярной звезды, с. 12 учебника.)