Социальная и психологическая работа с кризисной личностью. Методическое пособие - Страница 1

Козлов В. В. Социальная и психологическая работа с кризисной личностью

Владимир Васильевич Козлов

Социальная и психологическая работа с кризисной личностью

Методическое пособие.

Москва, 2001 ББК 88.4 + 53.57 УДК 159.99

Козлов В.В. Социальная и психологическая работа с кризисной личностью. Методическое пособие. - Москва, 2001 - Методическое пособие представляет обзор теоретических и психотехнологических работ по социальной, психосоциальной и психологической работе с кризисной личностью. Книга адресована социальным работникам, социальным педагогам, практическим психологам и специалистам в области социальной работы. Книга может быть интересна студентам и аспирантам, изучающим психологию, социальную работу, социальную педагогику.

Содержание.

Введение……………………………………………………..……………….6

Глава 1.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С КРИЗИСНОЙ ЛИЧНОСТЬЮ………………………………………………..12

Общая методология……………………………………….…………………13

Частная методология………………………………………..……………….20

Конкретная методология…………………………………..…………………24

Глава II.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ

Интегративный и трансцендентный подходы к личностному кризису…………………………………………………………………………..30

Трансцендентный подход…………………………………………………….31

Интегративный подход………………………………………………………..31

Понятие интеграции……………………………………………………………33

Цели и процесс выхода из кризиса:

соотношение понятий интеграции и самоактуализации…………….36

Фрейд и ученики…………………………………………………………………37

Гуманистическая психология………………………………………………….40

Теория самоактуализации А.Маслоу………………………………………..42

Эверетт Шостром: актуализаторы……………………………………………45

Самоактуализация в гештальттерапии……………………………………..47

Самоактуализация в трансперсональной психологии…………………….48

Самоактуализация в интенсивных психотехнологиях…………………….51

Глава III.

ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ И ЛИЧНОСТНЫЙ КРИЗИС

Этапы и стадии интеграции………………………………………………….54

“Я” - материальное……………………………………………………………..60

Основные тенденции личности………………………………………………..62

Я-социальное……………………………………………………………………..66

Я-духовное…………………………………………………………………………68

Соотношение основных структур………………………………………………69

Личность во временном континууме…………………………………………..71

Я-реальное и Я-потенциальное………………………………………………..71

Хаос и космос в личности……………………………………………………….74

“Не-Я”………………………………………………………………………………75

Поход в “Не-Я”……………………………………………………………………75

Равностность………………………………………………………………………77

Мудрость………………………………………………………………………….78

Запредельное……………………………………………………………………80

Глава IV.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ.

Кризис как посвящение……………………………………………………….82

Основные этапы социальной и психологической работы с кризисными состояниями.…………………………………………………..83

Виды кризисов………………………………………………………………….87

Кризисы в материальном и социальном “Я”……………………………91

Пубертатный кризис……………………………………………………………..92

Кризис середины жизни…………………………………………………………93

Кризис старения и смерти………………………………………………………95

Кризисы “Духовного Я”……………………………………………………….98

Трансперсональное измерение психодуховного кризиса………………..108

Основные причины духовного кризиса………………………………………112

Психоэмоциональные паттерны переживаний духовного кризиса…..………………………………………………………………………..116

У грани…………………………………………………………………………….119

Стратегии консультирования и психотерапии при психодуховных кризисах…………………………………………………………………………..120

Проблемы эмпирического исследования психодуховного кризиса…….122

Основные этапы развития кризиса……………………………………….124

Обыденное существование……………………………………………………124

Зов….……………………………………………………………………………..126

Смерть и возрождение…………………………………………………………129

Урок………………………………………………………………………………..131

Завершение………………………………………………………………………131

Глава V.

ИСТОРИЯ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С КРИЗИСНОЙ ЛИЧНОСТЬЮ……………..……………………………………………………..114

Семикомпонентная модель ЦПР……………………………………………..117

Проблемы групповой формы работы с кризисной личностью…………..126

Предпосылки эффективности групповой работы………………………….130

Зигмунд Фрейд. Психоанализ……..……………………………………….135

Психоаналитический инструментарий………………………………………137

Карл Густав Юнг. Аналитическая психология……… 141

Инструментарий аналитической психологии………………………………142

Альфред Адлер. Индивидуальная психология………………………..145

Инструментарий…..…………………………………………………………….146

Вильгельм Райх. Психология телесности……………………………….147

Инструментарий…..…………………………………………………………….148

Фредерик Соломон Перлз. Гештальттерапия…………………………149

Инструментарий…………………………………………………………………156

Якоб Морено. Психодрама………………………………………………….162

Инструментарий…………………………………………………………………169

Карл Роджерс. Гуманистическая психология…………………………..177

Инструментарий…………………………………………………………………179

Бархус Фредерик Скиннер. Бихевиористский подход……………….181

Инструментарий…………………………………………………………………184

Интенсивные интегративные психотехнологии……………………….187

Ребефинг…………………………………………………………………………188

Вайвейшн…………………………………………………………………………188

Холотропное дыхание……………………………………………………..…..189

Тренинг любящих взаимоотношений……………………………………….191

Основные особенности Свободного Дыхания…………………………….192

Инструментарий………………………………………………………………..193

Контекстуальные тренинги……………………………………………………213

Диагностические методики…………………………………………………214

Собеседование с кризисной личностью. Структура………………………214

Включенное наблюдение как метод исследования эмоционального

состояния клиента и особенности терапевтической беседы……..…….216

Темперамент личности и элементы НЛП в понимании и взаимодействии

с клиентом во время беседы………………………………………………….218

Умение слушать и слышать клиента…………………………………………221

Логичеcкая помощь при выходе из кризисной ситуации…………………222

Литература………………………………………………………………………224

Введение.

В последнее время понятие кризиса стало центральным во многих психологических исследованиях и социальной работе. Причины, как всегда, имеют вполне объективное происхождение:

1) кризис в глобальных общественных системах (можно говорить о политическом, идеологическом, морально-этическом, национальном и т.д.)

2) кризисные явления в малых социальных общностях (семья, трудовые, научные, учебные группы и др.)

3) кризис личностный.

Из всех вышеперечисленных кризисов мы хотим остановиться на кризисах личностных. С одной стороны, все вышеперечисленные кризисы достаточно хорошо освещены не только в научной литературе, но и в широкой прессе. Собственно, с утра до вечера о них вещают радио и телевидение.

Личностные кризисы, хотя с ними человек сталкивается в обычной жизни повседневно, не являются объектом столь пристального внимания, а самые значимые из них, так называемые психодуховные и экзистенциальные кризисы, зачастую вовсе обходятся вниманием научного сообщества.

Тема личностных кризисов нас привлекает по нескольким причинам:

1. малая разработанность в науке;

2. огромная социальная значимость проблемы;

3. насущная необходимость построения общей теории, методологии кризисов разного происхождения и выстраивания технологии работы с кризисными состояниями личности и групп.

Остановимся более подробно на этих пунктах.

Как это ни удивительно, понятие кризиса не вошло в понятийный аппарат современной психологии, хотя еще в начале столетия об их важности писал гений отечественной психологии Л. С. Выготский.

Для того, чтобы изложение материала было более предметным, мы хотим вначале определить понятия, которыми будем оперировать в данной работе.