Руководство для детей, у которых трудные родители - Страница 20

Таким образом, родители, возможно, смогут слезть с шеи своих детей и просто жить рядом с ними; может быть, они даже обретут какую–нибудь цель в жизни, некие мысли, найдут себе круг чтения, подходящие развлечения, творческие занятия — все что угодно, о чем они смогут на равных беседовать со своими детьми.

Будущее родителей зависит от того, насколько удачно пройдет эта стадия воспитания. Именно на ней разыгрывается карта настоящего взрослого.

Но именно ребенку предстоит найти тот темп, что подходит тому или другому взрослому. Если взять слишком быстрый, у отца или матери может возникнуть ощущение заброшенности, ненужности, недостатка любви. И тогда они становятся агрессивными, теряют интерес к жизни, появляется горечь, и они в отчаянии цепляются за ребенка, который, как им кажется, бросает их. Такие родители никогда не станут зрелыми взрослыми, они начинают «плесневеть» на ходу и становятся невыносимыми стариками, несчастными, требовательными и тяжелопереносимыми как для других, так и для себя. Если же ребенок не торопится, робеет перед родителями, то те начинают жить в зависимости от него как в уютном коконе, но это только видимость комфорта — родители живут стерильно, бессмысленно, ограниченно и на всю жизнь останутся обузой своему ребенку.

Каждый ребенок по–своему относится к родителям, однако некоторые крайние позиции описанию поддаются, хотя на практике обычно не встречаются в чистой форме. Так, можно выделить брутальный стиль, который практикуют дети. Они не дают своим родителям ни вздохнуть, ни помечтать, ни предаться иллюзиям — только вперед и вперед. Такой стиль воспитания требует от ребенка быстроты реакции, уверенности, точной оценки возможностей родителей и их сопротивляемости, а также определенной властности. Наряду с этим существует и импрессионистическая манера — мазки и нюансировки. Переход к каждой новой фазе долго готовится, и родителям всегда предоставляется право самим прийти к тем или иным выводам. Флегматичный стиль всегда вбирает в себя некоторую брутальную резкость и вместе с тем терпение и импрессионистический либерализм.

Наш скромный труд оставляет без ответов достаточно вопросов, и даже такие, которые и поставить–то пока невозможно. Но все же есть вопросы, которые сразу приходят на память.

— По каким критериям можно с большей точностью определить, где ребенок, где родитель, взрослый, зрелый человек, старик, молодой человек?

— Требуют своего рассмотрения также гибридные формы, которые мы встречаем в природе: например, и ребенок, и родитель одновременно; и старик, и молодой человек одновременно; и родитель, и взрослый; и так далее…

— Судя по всему, разница между отцом и матерью не сводится лишь к морфологическим признакам. Необходимо уточнение.

— Бог или боги были выдуманы кем? Детьми или родителями? Или сначала родителями, а потом детьми?

— Почему родители умирают даже тогда, когда не хотят этого?

— Необходимо изучение различных мифов, которые касаются родителей и в которых зачастую описываются чрезвычайно запутанные семейные отношения. Они могут прояснить некоторые родительские воззрения, мало понятные на первый взгляд.

— Почему родители имеют столь большое значение для детей, даже если они не совсем «в порядке», мучаются серьезными проблемами или не могут приносить какую–нибудь пользу, болеют?

— Любопытная глава могла бы быть посвящена родительским играм. Родители действительно очень много времени тратят на игры и обычно делают это весьма тщательно. Нужно только посмотреть, с каким серьезным видом отец играет в бридж или шахматы, как восседает в директорском кресле, пока секретарша записывает каждое его слово. А как он или мать водят машину? Не рекомендуется беспокоить родителей, даже по самому важному поводу: если они играют в мяч, участвуют в демонстрациях, забивают гвозди в стену или исписывают страницы меленькими циферками. В такие моменты родители слепнут и глохнут, они ничего и никого не видят, а некоторые доходят даже до того, что готовы ударить своего ребенка за то, что тот посмел вмешаться.

— Можно также предпринять некое побочное исследование — изучить родительские игрушки. Некоторые из них служат для развития их интеллектуальных способностей или физического развития, но есть и такие, которые кажутся нам решительно опасными и вредными.

— Интересными нам представляются и опыты, проведенные с искусственными родителями, сконструированными из самых разнообразных материалов, — таких родителей надо только запрограммировать, а обучать и воспитывать их уже не нужно. Что касается такого направления исследований, здесь авторы предпочитают хранить крайнюю сдержанность. У них сложилось впечатление, что любой натуральный родитель — живой или мертвый, отсутствующий или присутствующий, даже такой, чьи человеческие качества не очевидны, — все равно лучше воздействует на ребенка, чем любая предложенная механическая модель.

Список тем, которые надо продолжить так или иначе — попытками ответов, собственными наблюдениями, — не окончен, и в том, каким образом он будет дополнен, мы весьма надеемся на наших читателей.

ББК 88.8

УДК 371 + 159.9

ISBN 5–9268–0063–3

© Judith Dupont, 1997

© Кустова О. В., перевод, 1998

© Издательство «Речь», 2001

© ООО «Светлячок», 1998

© Борозенец Л. В., оформление, 2001