Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха - Страница 6

Анализ литературы по проблеме воображения позволил выделить наиболее важные положения:

1. Воображение является одной из форм деятельности сознания, специфика которой заключается в отражении действительности не как существующей реальности, а возможности, вероятности путем многократного переструктурирования имеющегося опыта.

2. Деятельность воображения значительно активизируется в условиях дефицита внешней информации.

3. Важное значение в развитии и функционировании воображения имеет речь.

4. Продуктивность, содержательность, сила процесса воображения обусловлены прошлым опытом человека.

5. Воображение сочетает в себе признаки чувственного и логического познания, оно вплетается во все познавательные процессы, выступая как интегративная функция.

6. У детей с нарушениями слуха воображение помимо отражательной выполняет и компенсаторную функцию: обогащает опыт, способствует расширению кругозора, активизирует речевую и познавательную деятельность.

1. Почему на рубеже XIX–XX вв. возник интерес к проблеме воображения как психическому процессу?

2. В чем проявляется своеобразие и специфика данного психического процесс?

3. Какой вопрос является стержневым в психологии воображения и почему? Приведите примеры. Какая позиция близка вам?

4. При каких условиях повышается продуктивность деятельности воображения? Ответ обоснуйте.

5. В каком случае предметная среда становится «пусковым механизмом» для развития воображения?

6. Раскройте механизмы функционирования воображения.

7. Каковы особенности воображения как психического процесса?

8. В каком возрасте и в каком виде деятельности воображение формируется как психологическое новообразование?

9. Покажите возможности развития творческого воображения детей в разные возрастные периоды.

10. Чем определяются особенности развития воображения у неслышащих детей?

11. В чем вы видите компенсаторную сущность воображения в развитии глухого ребенка?

12. Какие исследования по изучению особенностей воображения неслышащих детей проводились в сурдопсихологии и какие особенности этого процесса были выявлены в этих исследованиях?

13. Какие условия должны учитываться при формировании воображения у неслышащих детей? Что не учитывается на практике?

В младшем школьном возрасте имеются широкие возможности для развития творческого воображения у детей в связи с формированием таких психологических новообразований, как произвольность, внутренний план действий, рефлексия (В. В. Давыдов и др.) По мнению Л. С. Выготского, именно в этот период устанавливаются наиболее тесные связи фантазии с речемыслительными процессами, начинает складываться новая функциональная система воображения.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.