Пишем курсовую работу - Страница 10

Но всё же «социально ориентированные» веб-сайты, подобные «Википедии», очень полезны именно для решения вопроса о характеристиках того или иного источника. Если на подобных сайтах, посещаемых сотнями тысяч людей ежедневно, появляется информация о событии, факте или связанном с ними документе, и эта информация не вызывает обвинений в недостоверности, которые имеет возможность высказать здесь же каждый посетитель сайта, с большой долей уверенности можно полагать, что представленные сведения достоверны. Если в статьях «Википедии» мы замечаем ссылку на электронный источник, а в истории правок и на странице обсуждения этой статьи видим, что ссылка появилась достаточно давно и ни у кого не вызвала возражений, этот источник мы также с достаточной долей уверенности можем признать надёжным. Руководство для создания статей «Википедии» «Википедия: Авторитетные источники» предъявляет достаточно жёсткие требования к источникам, на которые лицам, добавляющим материал в статьи «Википедии», следует ссылаться.

В пособии Т. А. Алиева и Т. А. Заболотской «Академические работы в вузах» сказано, что под научным документом, «как правило, понимают материальный объект, содержащий научно-техническую информацию и предназначенный для ее хранения и использования».

Авторы пособия делят научные документы на «текстовые (книги, журналы, отчеты), графические (карты, чертежи, схемы, диаграммы), аудиовизуальные (звукозаписи, кино- и видеофильмы) и др., которые в свою очередь могут храниться как в традиционном (чаще бумажном) варианте, так и в электронном виде». «Кроме того, – пишут они, – документы подразделяют на первичные (содержащие непосредственные результаты научных исследований, новые научные сведения) и вторичные (содержащие результаты анализа одного или нескольких первичных документов). Как первичные, так и вторичные документы подразделяют, в свою очередь, на публикуемые и непубликуемые». (Алиев Т. А., Заболотская Т. А. Академические работы в вузах. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003.)

Первичные научные документы в общественных науках также называют источниками, а вторичные – литературой. В российской политической науке, где понятия «источники» и «литература» практически не прижились, и первичные, и вторичные документы часто называют «информационной базой исследования». При этом для первичных документов всё же используют отдельное понятие: «эмпирическая база».

Не путайте понятие «научный документ» с понятиями «юридический документ» и «политический документ». Юридические документы – письменные акты, порождающие у кого-либо права и обязанности, – и политические документы – посвящённые политическим вопросам заявления, программы, меморандумы и т. п. – являются одними из основных видов источников, используемых в академических работах, посвящённых международным отношениям. При этом они, наряду с другими видами источников и с научной литературой, составляют комплекс научных документов, используемых в исследовании.

Студентка. Здравствуйте, Татьяна Петровна!

Научный руководитель. Здравствуйте, Джоанна!

Студентка. У меня есть к Вам несколько вопросов об источниках и литературе. Мы никак не можем разобраться с ними.

Научный руководитель. Кто это – мы?

Студентка. У нас в интернете идут настоящие баталии. На страничке студентов нашего курса неделю назад было открыто обсуждение темы «Источники и литература», и вот сейчас там уже несколько сотен сообщений. Каждый высказывает своё мнение, и все мнения разные.

Научный руководитель. К чему-нибудь вы в итоге пришли?

Студентка. Я в итоге пришла к Вам. Мы поняли, что каждый научный руководитель по-разному понимает, что такое источники, и что такое литература. И все по-разному объясняют это студентам.

Научный руководитель. Неужели различия настолько существенны?

Студентка. Иногда да. Кто-то даже пошутил, что источники и литература – это миф. Так просто называется легенда, которую в университете рассказывают каждому студенту: «Источники и Литература». А на самом деле их не существует.

Научный руководитель. Да, смешно. Когда-то эту легенду рассказали мне. Теперь я должна буду рассказать её Вам, а Вам на защите придётся её пересказать, причём в правильной интерпретации. И «в правильной» – это значит рассказать ровно ту же Легенду, которую Вам рассказал Ваш Учитель.

Студентка. Да-да. Только из Легенды Учителя можно узнать Истину.

Научный руководитель. Ну а Вы-то как думаете? Что такое источники, и что такое литература, по-Вашему?

Студентка. Я думала, Вы мне сейчас это объясните.

Научный руководитель. Я, конечно, объясню, если будет нужно. Но я хочу, чтобы Вы и самостоятельно мыслили. Если Вы уже целую неделю обсуждаете этот вопрос в интернете, то, наверное, какая-то точка зрения у Вас сложилась.

Студентка. Я поняла, что источники содержат сведения о фактах. А литература – это исследования учёных.

Научный руководитель. Вы абсолютно правы. Что же Вам непонятно?

Студентка. Вот, например, справочник. Это же не исследование? Это факты. Значит, это источник. Но многим студентам научные руководители сказали, что справочник – это литература.

Научный руководитель. Они правы. Как правило, справочники включают в раздел «Справочные издания» списка литературы, потому что справочник – это результат множества исследований.

Студентка. А диссертация? Одному студенту научный руководитель сказал, что её нужно отнести к источникам. Но ведь это же исследование!

Научный руководитель. Да, это странно. Диссертация – это исследование. К источникам её можно отнести только в очень-очень специфических случаях, когда курсовая работа представляет собой исследование исследований. Например, объект исследования – некая научная школа, в которой появилась на свет эта диссертация. Но к Вашей работе это не относится. Для Вас диссертации – это литература.

Студентка. Спасибо большое! Теперь я поняла!

Научный руководитель. Что же Вы поняли?

Студентка. Я поняла, что если есть сомнения, то лучше обратиться к научному руководителю, чем целую неделю обсуждать это с однокурсниками. Каждый случай – индивидуальный, и только научный руководитель знает, как поступить в этом конкретном исследовании.

Научный руководитель. Ну это уже чересчур. Групповое обсуждение, научный коллоквиум – это очень эффективные способы поиска истины. Но консультироваться с научным руководителем, действительно, нужно.

Удачные

1. Во введении:

«При подготовке работы были использованы источники, которые можно разделить на несколько групп.

• Сам сайт Википедии (http://www.wikipedia.org/). В основном, это русский (http://ru.wikipedia.org) и английский (http://en.wikipedia.org) разделы.

• Публичные лицензии – документы, зачастую играющие роль нормативно-правовых актов для международного сотрудничества по созданию совместных информационных продуктов.

• Публикации общественно-политических СМИ

• Материалы практических конференций: отчёты, предложения, программы развития, дискуссии».

2. Во введении:

«В исследовании будет проведен анализ законодательных актов, проектов, докладов, официальных документов правительства США и институтов публичной дипломатии с опорой на исследовательские статьи и монографии по данной тематике».

Комментарий научного руководителя. «Коротко и ясно. Для курсовой работы на тему „Публичная дипломатия США в отношении РФ в XXI веке“, выполненной на первом курсе, вполне достаточно».