Отцы + дети - Страница 36

Вот так мы играем и трудимся целый день. Малыш попробовал свои силы и в стирке, и в приготовлении обеда, и в уборке, узнал что-то новое о свойствах воды, поиграл с пеной. В его руках побывала мелкая и крупная крупа – и он узнал, какую легче выбирать на блюдечко. Тесемки у нас были короткие и длинные: приходилось примерять, какие подойдут Мишке для пояса.

Так исподволь в обычных повседневных делах малыш учится различать свойства предметов и разных материалов, постигает меры объема, длины, веса, узнает, что и как надо делать, учится фантазировать, придумывать, как можно использовать тот или иной предмет. Я, в свою очередь, могу подсказать малышу сюжет для игры, напомнив какую-нибудь ситуацию из жизни, и тем самым помочь ему проиграть ее со своими куклами: как мы гуляем, как мы кушаем, как мы читаем книжки, рисуем и т. д.».

Кстати, о рисовании. Нередко приходится слышать вопрос о том, когда малышу можно давать кисточку и краски. Так не хочется – ведь ничего не нарисует, только все испачкает. Я знаю мам, которые легко справляются с этой проблемой, застелив угол комнаты на время рисования старыми обоями или клеенкой. Малыш с удовольствием рисует на куске обоев кусочками поролона, окуная их в стаканчики с разноцветной краской, которая на бумаге растекается, образуя неожиданные замысловатые узоры, смешивается – и получается новый цвет.

«Однажды я оставила трехлетнего сына наедине с акварелью и листом бумаги обычного формата. А когда заглянула в комнату минут через 15, застала такое зрелище: вся крышка стола была равномерно покрыта толстым слоем краски, а юный художник самозабвенно разрисовывал ножку стола. Естественно, моей первой реакцией было остановить это безобразие, заставить сына сейчас же вымыть стол и объяснить ему, как следует пользоваться красками. Но я не смогла этого сделать. Он был так увлечен, что даже не услышал, как я вошла и успела рассердиться. Я заглянула ему в лицо и поняла, что присутствую не при хулиганстве, а при акте великого творчества и что если прерву его сейчас, то сломается что-то хрупкое, улетит что-то очень невесомое. Потом, конечно, стол мы отмыли, мотивировав это (быть может, не очень удачно) тем, что краска пачкается и зверям и куклам неудобно за таким столом кушать. Но видели бы вы гордое и счастливое лицо моего ребенка, когда он повернулся ко мне, закончив покраску стола!

Для меня этот эпизод был своеобразным родительским открытием. Мне открылась способность к творчеству, заложенная в моем ребенке, – свойство, которое, если его поддерживать и развивать, может сделать моего сына настоящим мастером своего дела. Тому, что я в нем увидела, я его не учила. А значит, как много интересного мне предстоит еще открыть, и сколько раз будет дух захватывать от красоты, которая уже проявляется в творчестве, в рассуждениях, в поступках… А еще мне захотелось придумать для него что-нибудь такое, от чего загорелись бы его глаза и он открыл бы в себе какое-то неведомое качество – настоящее, глубокое, которое никогда не померкнет, а будет служить ему всю жизнь».

Малыши – маленькие экспериментаторы. Задача их возраста – как можно больше узнать о свойствах предметов и их использовании, причем не только в обычных, но и в самых неожиданных ситуациях. В таких играх-исследованиях развивается и интеллект, и воображение, и речь, приобретаются разные полезные навыки и знания. Как, например, в следующей истории.

Папа, очень любивший шахматы, решил готовить детей к этой серьезной игре постепенно. Он расчертил лист ватмана на ровные клеточки (примерно 2x2 см), выстроил с противоположных сторон два войска, в которых были командир, знаменосец, конный воин, стрелок и пехотинец, и объявил условия игры. Противники движутся навстречу друг другу. За один ход все войско может продвинуться на шесть клеточек, т. е. можно передвинуть одного воина на шесть клеточек, двух воинов – на три и т. д. Сражение начинается тогда, когда на одной клеточке встречаются два воина-противника. Командир побеждает всех остальных, конный воин побеждает стрелка и пехотинца, а если встречаются два воина одинакового ранга, то побеждает тот, чье войско успеет прислать подмогу. На одной клеточке могут одновременно находиться только три воина. Знаменосца может победить любой, даже пехотинец, так как тот беззащитен. Но если он погибает, то сражение считается проигранным, даже если живы все остальные.

Когда все правила были хорошо освоены и у детей уже не вызывало труда просчитывать все «человеко-ходы» и видеть одновременно, что происходит на поле битвы со всеми воинами, папа дорисовал на том же самом листе горы, где каждая клеточка равнялась трем на равнине, густой лес, где каждая клеточка считалась за две обычные, а через появившуюся на листе реку нельзя было переправиться иначе как по мосту. Ходить можно было в любом направлении, в том числе и отступать.

Я попробовала поиграть в эту игру сама и скажу, что она захватывает больше, чем любая компьютерная, особенно когда рядом есть папа, который по ходу и про Кутузова расскажет, и про Македонского, и про Юлия Цезаря.

А что же сами дети? Пока нет папы и мамы, они изобретают свои оригинальные игры, часто захватывающие дух даже у родителей.

Как-то раз я принесла домой большую упаковку чая в пакетиках (их там было около 100), потом ненадолго отлучилась, а когда вернулась, то обнаружила на дне открытой коробки всего три пакетика. Я, естественно, спросила детей про остальные. Ответ прозвучал кратко и восторженно: «Знаешь, мама, они так здорово летают!» – «Летают откуда?» – «С балкона!» Я провела серьезную, если не сказать больше, воспитательную беседу – и, как мне показалось, осталась непонятой. Когда дети уснули, я взяла пакетик чая, вышла на балкон, и… Он так здорово летел, что я поспешила проделать то же со вторым и третьим… и простила детям все.

Татьяна Курбатова, руководитель детского отделения философской школы «Новый Акрополь»

Эта небольшая статья – для родителей, чьим детям от 5 до 12 лет. Впрочем, многое из того, о чем мы будем говорить, может пригодиться и с более младшими, и с более старшими детьми.

Никакой америки мы не открываем и не предлагаем ничего сверхнового – наоборот, вспоминаем хорошо известное, проверенное годами. Наша задача состоит в том, чтобы из отдельных элементов собрать для ребенка яркую мозаику праздника.

Спросите у ребенка, какие праздники он любит больше всего, – наверняка он ответит: Новый год и день рождения. Скажу вам больше: так отвечают 96 детей из 100. Да что говорить – ведь и мы, взрослые, отнюдь не равнодушны к дню своего рождения, и нам хочется, чтобы он был необычным, не похожим на другие дни…

Для детей день рождения начинается задолго до этой даты. Недели за две, а то и за месяц они начинают ждать праздника, иногда даже считают дни. А что если это время провести не в ожидании, а в подготовке к празднику?

Вместе с ребенком заранее можно решить, кого и когда вы позовете в гости. Да и куда приглашать гостей – тоже вопрос. Детские кафе, «МакДональде» – это, конечно, хорошо; есть только одно «но»: в подобных местах вы попадаете в заданные условия, и вам остается лишь следовать им. Так что, возможно, даже при наличии разных вариантов стоит предпочесть собственную квартиру. Причем в том, чтобы праздник состоялся, ее размеры и наличие евродизайна не играют совершенно никакой роли.

А как сделать праздник веселым и интересным? Чем заниматься с гостями? Об этом тоже можно подумать с ребенком. Может быть, устроить спектакль или концерт? Можно предложить гостям приходить со своим номером выступления. Дети могут выступать и сами, и вместе с родителями. Второе предпочтительнее, потому что в одиночку дети часто стесняются, а показать вместе с мамой и папой заранее подготовленную дома сценку – проще и интереснее. И даже самый скромный папа, никогда в жизни не игравший никаких ролей, может прочитать текст от автора, и этого будет достаточно.