Отцы + дети - Страница 16

Категория В

Конечно, хотелось бы, чтобы учителя отвечали тем требованиям, которые перечислены выше, хотя их слишком много и не все столь уж важны. Главное – знания, которые получит ребенок. Ситуация со школами в моем районе мне известна, и я уже выбрал самую лучшую школу (там учился я сам / там работает знакомый директор (завуч) / она платная – значит, там хорошо учат). Я отдал ребенка гувернантке (в группу подготовки к школе), чтобы быть уверенным, что ребенок поступит именно туда. (Читайте резюме В.)

Категория С

Учителя и школа должны соответствовать всем тем требованиям, которые перечислены выше. Не важно, кем станет мой ребенок по профессии, главное, чтобы он вырос человеком честным и добрым, умеющим отвечать за свои поступки и делать выбор в пользу справедливости, а не личной выгоды. Я сам в детстве мечтал об учителе-наставнике-друге, который помог бы мне стать таким. Приходя на родительские собрания, я вглядываюсь в лица учителей и пытаюсь отгадать: «Что они за люди? Следуют ли они сами тем правилам, которые ставят перед детьми?» (Читайте резюме С.)

Резюме А

При выборе школы не мудрствуйте. Вам подойдет любая школа, которая находится в вашем микрорайоне или городе. Ваш ребенок будет учиться так, как ему позволят его способности. Вы будете ругать его за двойки и хвалить за отличные оценки. Всего, чего он захочет добиться в жизни, он добьется сам.

Обратите внимание на то, знаете ли вы имена друзей вашего ребенка, а также какие книги он читает и читает ли вообще, с кем дружит, к кому в гости ходит и бывают ли гости-дети в вашем доме, умеет ли ребенок держаться в компании – лидер он или пассивный исполнитель.

Если вы знаете все это о вашем ребенке, значит, он активен и рассказывает вам обо всем сам. Он знает, что ему интересно, и просит вас записать его в тот или иной кружок или спортивную секцию. А если все-таки этого нет и дома тишина, если он ни о чем не рассказывает и на вопрос: «Как дела в школе?» дает односложный ответ: «Нормально», – пора бить тревогу и задаться вопросом: «Чему учится мой ребенок? Что он знает, умеет, может? Могу ли я чем-то ему помочь?»

Резюме В

Вы один из неравнодушных родителей, который переживает за знания ребенка и его оценки. Вы постоянно контролируете ребенка и готовы помогать ему сами или с помощью репетитора. С такими родителями учителям работать легко. Вы знаете, чего хотите от своего ребенка, четко представляете, кем он должен стать. Если ваш ребенок однажды захочет изменить избранный вами для него путь (например, стать не банковским работником, а ветеринаром), вы, скорее всего, приложите все силы, чтобы его на этот путь вернуть. Вы же хотите как лучше! Подумайте только: нужно ли вашему ребенку именно это? Может быть, у него другая судьба? И еще подумайте: насколько искренние узы связывают вас с ребенком? И реализует ли он через то, чем занимается, свои потенциалы или осуществляет ваши мечты о нем?

Резюме С

Ищите, ищите и не уставайте, ищите ту школу для своего ребенка, в которой будут творчество и свобода. Ту школу, благодаря которой он сможет раскрыть свои потенциалы и осуществить свое предназначение. Перестраивайте свой режим дня и режим дня ребенка, если до такой школы вам нужно будет добираться долго. А если такой школы вы пока не нашли, не теряйте времени даром: создайте дома атмосферу творчества, интеллигентности и свободы с помощью своих друзей и бывших однокашников, выезжайте вместе на природу, любуйтесь закатами, читайте друг другу вслух книги, спорьте о Чацких и Обломовых – и продолжайте искать! На зов всегда приходит ответ!

P. S. для учителей. Дорогие коллеги! Мы все разные. Если, увидев вопросы о том, каким должен быть учитель, вы вздохнули: «Быть таким за мизерную зарплату?», ответьте на другой: «Зачем вы работаете в школе?»

Если, увидев вопросы о том, каким должен быть учитель, вы вздохнули: «Многому не соответствую, но очень хочется таким учителем стать!», вас ждет не один удивительный учебный год, год проблем и творчества, работы с детским коллективом и работы над самим собой. Удачи!

Наталья Чуличкова

А ведь в начале этих необыкновенных приключений деревянного человечка была Азбука с «чудными картинками», недолгие колебания между дорогой в школу и ярким балаганом и потом – хитрости кота Базилио, страна Дураков, черепаха Тортила и дальше, дальше, пока лестница с крутыми ступенями не привела к сказочной мечте – настоящему театру…

Итак, Азбука с картинками… Теперь она называется Букварем, и нынешние школьники укладывают в свои сумки еще и «Математику», прописи, пенал. Идут в школу все по-разному: один уверенно держит парадный букет, другой с бабушкой за руку с опаской входит на школьный двор, третий вяло реагирует на настойчивые мамины наставления.

…И никто – ни любящие родители, ни умудренный опытом учитель – не может заранее предугадать, начнет ли этот мальчик, переступающий новый порог, учиться с вдохновением и азартом или станет просто пунктуально выполнять требования; а может быть, его проказы и авантюры будут держать в напряжении многих взрослых, а полеты фантазии разбудят воображение целого класса.

Поэтому день 1 сентября – это, прежде всего, тревоги и ожидания. И сейчас, когда этот день далеко позади, мы

хотим поговорить с родителями. Так получается, что хлопоты и заботы 1 сентября – это лишь маленькая толика наших школьных тревог и волнений. Кажется, сколько о них говорено-переговорено! Но мы посмотрим не на школьные проблемы, а на проблемы мам и пап.

И давайте при этом сделаем немногое: попробуем просто разгрести гору накопившихся переживаний, эмоций, напряжения и усталости. Пусть это будет своего рода уборка. Думаете, мы предлагаем разложить все по полочкам, дать несуществующие ответы на существующие вопросы? Вовсе нет. Впрочем, мы, конечно, попробуем кое-что расставить по местам – но не для того, чтобы снабдить рецептами, скорее, чтобы помочь «определиться на местности». Ведь нам так свойственно сваливать все внутренние переживания в одну кучу, и в ней подчас оказываются такие несовместимые проблемы, каких просто не должно быть рядом. Они относятся к разным кругам, пространствам, измерениям, называйте как хотите. Мы пройдем через три таких круга.

Итак, первый круг проблем. Здесь есть такие, которые невозможно отодвинуть, засунуть в старый комод или просто выбросить на помойку. Есть то, что нужно сделать непременно: записать сына в школу, пройти медицинское обследование, купить ранец и тетради. Но если мы хотим сделать это хорошо или просто по характеру щепетильны и дотошны, мы сразу сталкиваемся с выбором: какая именно сумка, какие кроссовки и, главное, какая будет школа?

Можно целые романы писать под названием «Родительские страсти». Из монологов мам: «…Может быть, выбрать английскую школу? Или с экономическим уклоном (с первого-то класса!)? Но там трудно пройти собеседование!.. А в другую школу далеко ездить, а третья близко, но нужно иметь связи… А если через две остановки на метро, там, говорят, компьютерный класс… А может быть, не мудрить и отдать его в ближайшую школу (слышали, что класс берет хорошая учительница)?..» Я знаю мам, которые бесстрашно и даже с борцовским энтузиазмом бросаются в эту стихию, но сейчас не о них – все же большинство родителей из-за таких проблем оказываются в тупике. Почему? Отчасти оттого, что встречают реальные жизненные обстоятельства, в которых необходимо принимать решение, делать выбор. По сути дела, нам знакома ситуация Папы Карло, продающего свою последнюю куртку, чтобы купить Азбуку, но знакома совсем в другом смысле: ребенок идет в школу, и нам приходится в чем-то себе отказывать, иногда во многом, иногда рушатся наши песочные замки, связанные с его великим или безмятежным будущим, приходится отбрасывать свои амбиции, далеко идущие планы.