Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет - Страница 10

Активный словарь

• Говорит примерно 20 слов.

• Произносит фразы из двух слов.

• Повторяет за взрослым 2–3 последних слова фразы.

Сенсорное развитие

• Ориентируется в 2–3 контрастных величинах и в соответствии с этим размещает вкладыши.

• Подбирает по образцу парные предметы, в том числе по цвету.

• Узнает знакомые предметы на картинках.

Навыки самообслуживания

• Ест ложкой, немного проливая.

• Частично раздевается: снимает тапки, носки, шапку.

Игра

• Начинает во время игры называть свои действия словами.

• Может по примеру взрослого вытереть кукле носик платком, причесать ее расческой.

• Вытряхивает мелкие предметы из бутылки.

Что делает?

Играя, ребенок научится понимать несложный рассказ по сюжетной картинке.

Приготовьте сюжетные картинки «Мальчик ест», «Девочка спит», «Дети играют с мячом».

Показывайте ребенку эти простые картинки и рассказывайте, кто на них изображен и что он делает.

Теперь положите картинки на стол и предложите малышу посмотреть на них и показать ту картинку, на которой мальчик ест. Затем попросите выбрать картинку, на которой девочка спит и наконец ту, где дети играют. Можно задать вопросы «Кто это?» и «Что делает?»

Реакция ребенка. Малыш показывает или дает взрослому картинки и отвечает на вопросы сразу или после повторения задания.

Вкладыши-2

Игра научит ребенка ориентироваться в трех контрастных величинах.

Возьмите три предмета разного размера (кубы или стаканчики-вкладыши). Размер большего предмета – не менее 10 сантиметров, среднего – 7 сантиметров, а маленького – не менее 4 сантиметров.

Поставьте на стол перед ребенком вкладыши и вынимайте их один из другого. Затем предложите ребенку сложить игрушку, вложив меньшие предметы в большие.

Реакция ребенка. Малыш собирает вкладыши, при этом может совершить не более трех ошибок.

Ворота

С помощью этой игры ребенок научится воспроизводить несложные сюжетные постройки, например ворота.

Возьмите три кирпичика и покажите малышу, как можно построить ворота. Для этого поставьте два кирпичика вертикально, а на них положите еще один. Затем как бы случайно разрушьте постройку и попросите малыша самого построить ворота.

Реакция ребенка. Малыш воспроизводит постройку, при этом может ошибаться 2–3 раза.

Двигательные навыки

Общая моторика

• Хорошо бегает (без падений).

• Ходит по ступеням вверх и вниз.

• Пинает ногой большой мяч.

• Ловит катящийся мяч.

• Бросает маленький мячик в заданном направлении.

• Перешагивает через несколько палок, лежащих на полу одна за другой, чередующимся шагом.

Мелкая моторика

• Нанизывает 2–3 шарика с отверстиями на шнурок.

• Опускает мелкие предметы в отверстие (например в горлышко бутылки).

• По примеру взрослого рисует карандашом круги на бумаге.

• Переворачивает по одной странице в книге.

• Делает разнообразные постройки из строительного материала: стол, стул, диван, скамейку, ворота, дом.

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Понимает обращенную к нему речь, в том числе слова, обозначающие действия («идет», «рисует»), признаки («большой», «тяжелый»), состояния («холодно», «мокро»).

• Понимает короткий рассказ взрослого без показа действий.

• Выполняет поручения, состоящие из двух взаимосвязанных действий, по словесной инструкции. Например: «Открой шкафчик и достань сапожки».

Активный словарь

• Ребенок произносит 200–250 слов. Речь фразовая – предложения состоят из 2–3 слов. Слова могут быть нечеткими, упрощенными, но в любом случае обозначают конкретные предметы и действия.

• Малыш начинает использовать отрицания: «Нет», «Ни-ни».

• Пытается произносить слова из 3–4 слогов («павозик» – «паровозик»).

• Появляются вопросительная и восклицательная интонации.

• Задает вопросы.

• Начинает употреблять прилагательные, местоимения, предлоги, наречия.

• Говорит первые вежливые слова: «До свидания», «Пока», «Спасибо», «Здравствуйте».

Сенсорное развитие

• Различает и называет величину предметов: «большой», «маленький».

• Различает, но еще не называет, 3–4 основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Подбирает предметы по цвету («Дай такой же»).

• Строит башню из 5–7 кубиков.

• Складывает разрезную картинку из двух половинок.

• Собирает пирамидку из четырех-пяти убывающих по величине колец.

Навыки самообслуживания

• Моет руки под краном.

• Учится вытирать руки полотенцем.

• Частично раздевается (может снять расстегнутую куртку) и одевается.

• Может самостоятельно надеть носки, рукавички, шапку, ботинки. Натягивает штанишки.

• Знает, где находятся одежда, полотенце, где его место за столом.

Игра

• Подражает действиям взрослых в быту.

• Играет один даже в присутствии других детей («параллельная игра»).

• Начинает использовать элементарные предметы-заместители (например, палочку вместо ложки, когда кормит куклу, или кирпичик вместо мыла, когда ее моет).

• Сооружает постройки для маленьких игрушек, когда играет с ними.

• Разговаривает с игрушками во время игры.

Рассказ

Игра поможет развить способность ребенка понимать несложный рассказ о событиях, которые происходили в его жизни или свидетелем которых он был.

Расскажите ребенку маленькую историю, состоящую из двух частей. После каждой части задайте малышу по два вопроса.

Первая часть может быть примерно такой: «На улице выпал снег. Коля с папой взяли санки и пошли гулять». После небольшой паузы задайте малышу вопросы:

«Кто пошел на улицу гулять?», «Что взяли с собой Коля и папа?»

Затем продолжите рассказ: «Коля сел на санки, а папа его повез. Сначала санки катились медленно, а потом поехали быстро. Вдруг Коля упал в снег. Коля заплакал, но папа сказал: „Не плачь, Коля! Вставай на ножки. Вези-ка саночки сам. А на санки мы посадим мишку. Пусть он тоже покатается”. Коля перестал плакать. Папа посадил на санки плюшевого мишку. А Коля повез мишку на санках».

После небольшой паузы задайте малышу вопросы: «На чем ехал Коля?», «Что случилось с Колей?», «Что сказал папа?», «Кого Коля повез на санках?»

Реакция ребенка. Малыш отвечает на ваши вопросы, пользуясь словами и фразами из 2–3 слов.

Найди такой же-1

Игра поможет развить способность ребенка подбирать по образцу и по вашей просьбе предметы трех контрастных цветов.

Возьмите три пары кубиков красного, синего и зеленого цвета. Расставьте их на столе в следующем порядке: красный, синий, зеленый, красный, синий, зеленый. Дайте ребенку кубик красного цвета и попросите найти такой же. Затем порядок кубиков измените: синий, красный, зеленый, синий, красный, зеленый. Повторите задание.

В заключение вместе с ребенком постройте три домика: красный, синий и зеленый.

Реакция ребенка. Малыш должен правильно подбирать кубики по цвету.

Купание куклы

Эта игра поможет развить способность ребенка воспроизводить ряд последовательных действий.

Вам понадобятся кукла-голыш размером 30 сантиметров, губка, полотенце, кирпичик (вместо мыла), ванночка для куклы.