Кувшин Маслоу - Страница 2

А теперь к содержанию очерка.

Представленная здесь работа – это сокращенный «малый очерк» уже написанной книги. Полная работа (35 печатных листов) будет опубликована позже.

Состав сокращенной работы достаточно прост.

Для изложения теория иерархии потребностей Маслоу нам требуется представление о потребности (явлении подсознательном) и мотивации (состоянии сознательном и волевом). К пониманию удовлетворения, которое мы получаем, но перестаем замечать, важно приобрести и представление о навыке, который возникает при многократном опережающем удовлетворении потребности.

Часть 1. Эволюция. Адаптация. Информация. Ключевым понятием для науки – психологии – является представление о потребности. И теория иерархии потребностей – это единственная из основных психологических конструкций, которая опирается на принцип приспособления Живого к среде1.

Часть причин поведения Живого восходит к ошибочно расширительному пониманию самой психики как феномена. Вопрос, какие виды материи или какая часть Живого имеет психику, тем более, Душу, остается спорным и решается различным образом в психологических теориях.

И лучшим и кратким решением для интересов и науки, и понимания Читателя оказывается представление эволюции Живого и появления в Живом феномена психики как подсистемы управления высшими формами адаптации – поведением.

Это и определило назначение первой части работы – уточнить феномен Психики Живого прежде представления феномена потребности. В этот же момент уместно заново уточнить понятие информации в психике, как субстрат или код поведения (программу) в Памяти психики для нужд нового адаптивного поведения, которое удовлетворяет потребность (Часть 1).

Часть 2. Потребность. Язык. Мотивация. Навык. Вторая тема – потребности, их реализация (снятие) и навыки. Для создания представления и усвоения понятия о потребности автор предлагает Читателю включиться «самому» в процесс «создания» адаптивной Машины, устройства, которое должно «жить» без Человека, хотя бы как Животное. Такая «разработка», выполненная автором в отчаянии поиска альтернатив критики чужих теорий, оказалась более чем плодотворной. Она вылилась в удивительно сжатое изложение основных свойств Психики, которое быстро и эффективно может быть усвоено новичком. Но в урезанном варианте очерка мы только чуть-чуть затронем этот прием по самым важным обстоятельствам, которые предваряют возможность ясного изложения теории Маслоу. Главный материал – появление сознания на основе орудий труда, потом языка, и затем сознания и его функций, как и последних нейрофизиологических изменений собственно Человека – в настоящем разделе лишь намечен и касается, прежде всего, разительных особенностей языка Человека. Сразу отметим то, что никто в современной психофизиологии не отмечает и не может отметить: в процессе появления языка в сообществе людей произошли огромные социальные изменения, без которых язык (и потому Человек) не мог бы в современном виде сформироваться. Передача языка потребовала новых социальных отношений и выравнивания статуса полов – и это отражено исключительно в антропологии, этнографии, мифологии и религии в темах появления родового строя, матриархата, жречества с высокой ролью женщин. Итак, потребность, мотивация и навык – это темы Части 2.

Часть 3. Теория Маслоу-3. От страха боли до совести. А остальное – это сама теория иерархии потребностей, изложенная, интерпретированная, откорректированная и дополненная автором в виде модели Маслоу-3 (2011—2015). Наибольшее внимание в изложении уделено трем совершенно новым объектам – потребности любви и принадлежности, творчеству (вместо урезанной темы самоактуализации версий Маслоу-1, 2) как теме развития высших бытийных потребностей и совести (развитию самоуважения) как надстройке над творчеством. (Часть 3).

К порядку чтения. У читателя мало времени. И выбрав по Оглавлению, пусть читатель увидит самое важное и интересное. А если он обратится к объяснениям и к пониманию причин самого интересного, значит, он уже становится другим человеком. И автор будет рад приобрести «единомышленника» – не по идеям, а по принципу анализа и контроля чужих мыслей – человека, перешедшего к «мышлению и поиску истины, вечно недостижимой, но желанной цели».

Есть один известный автору недостаток в Части 2 этой работы. Это занудство исследования тем, которые кажутся читателю, ждущему быстрых конечных выводов, «несущественными вопросами». Но лишь такое занудство позволяет автору потом с достаточной степенью свободы (и уверенности) справиться с материалами Части 3, чтобы их уверенно освоил и читатель. И обстоятельность опирается на полный отказ от спешки в выполнении работы, возможности которого нет ни у одного преподавателя или исследователя ВУЗов, сидящего на грантах и спешащего с публикациями.

Каждый ребенок успешно складывает пирамидки в детстве. Но некоторые из нас в недостатке времени и сил не достроили в своем сознании Пирамиду или модель нашего прекрасного Мира от сотворения до наших дней. Начало цельного взгляда на Мир при постоянных осложнениях в нем, в развитии может возникнуть и здесь – ниже по тексту. А от получения основ общей психологии прямая дорога к ясным началам социологии и обобщенному пониманию истории, в частности, ведущих форм исторического процесса – иерархий труда – сначала семей и государств, а потом и частных предприятий и корпораций, как и нынешних зачатков будущих производственных форм. И модель-пирамидка окружающего нас Мира постоянно растет и меняется. Ее требуется периодически проверять, заново достраивать и, конечно, использовать в реальной Жизни для пользы и счастья себя и общества. Итак, поняв Психику в целом, мы создаем основу всего окружающего нас в самих себе – это начало понимания Мира. Успехов вам…

Прежде чем заглянуть в психику человека, следует уточнить, что это такое, ведь нередко психику находят у инфузорий, растений и муравьев. Потому начинать надо с появления жизни и поиска появления психического.

Так что начнем с начала.

Мы знаем наш адрес в этом мире: Вселенная – Наша галактика – Солнце – Земля – Органические соединения – Жизнь (Biota).

Что есть жизнь, что есть живое? Исследователи очень часто пытаются дать определения. Но большое количество спорных определений означает непонимание самого важного. Для полноценной разработки проблем живого, психики, поведения требуется минимальное определение. Следует найти общее, что касается именно жизни.

Очень часто авторы сбиваются на указание механизмов осуществления жизни, происхождения, ограничений длительности и др. И следует сказать, перечисление таких свойств как «организация», «рост», «адаптация», «реакция на раздражение» весьма некорректно.

Организацией и ростом обладает и неживое, например – кристаллы и даже галактики. Законы гравитации и магнитных полей вполне обеспечивают некоторую организацию объектов и рост. Адаптацией и реакцией на воздействие обладают многие неорганические системы – физические (пружина к силе, маятник к силе тяжести) и химические (химическая реакция есть и реакция на среду, реакцию так же можно интерпретировать как адаптацию двух химический веществ друг к другу). Эти черты свойственны даже космическим системам.

Определение объекта через характеристики, которые в дополнение сами требуют указания контекста или механизма, указывают на неверный путь описания объекта.

Очень упрощенно можно представлять жизнь как высшую по сложности (негэнтропии – разнообразию) часть материи, которая появляется в локально (планеты) и временно (миллиарды лет) стабильных средах ее существования.