Книга номер 1 #про развитие детей. Советы и рекомендации на каждый день - Страница 5

Нагрузите ребенка впечатлениями! Не сидите в четырех стенах: гуляйте, общайтесь, встречайтесь с друзьями и путешествуйте – активная социальная жизнь способствует развитию речи.

Делайте ребенку массаж рефлекторных зон кистей рук и стоп. В идеале начинать его нужно прямо с рождения. Такой массаж может быть и ритуалом при засыпании, и просто методом расслабления малыша. Он стимулирует зоны мозга, отвечающие за речь. Мелкую моторику можно и нужно развивать не только массажем. Кубики, камушки, собирание вареного риса со стола – не всегда для этого нужны дорогие игрушки, порой достаточно подключить мамину фантазию.

Если вы заметите, что ребенок чем-то заинтересовался, будь то пролетающая бабочка или птица, велосипед или другой малыш в песочнице, расскажите ему о том, что он видит. Давайте всему нормальные определения и названия. «Это кот. Кот говорит „мяу“», – то есть сразу используйте в описаниях полноценные слова. Уберите все «би-би», «пи-пи» и другие сокращения.

Уберите гаджеты либо, если используете, показывайте все «говорящее». Мультики должны говорить! И лучше, чтобы одни и те же слова повторялись как можно чаще.

Все малыши любят стихотворения. Сегодня почитайте ребенку короткие стихи, несложные ритмически, с понятными образами – русские народные стихи, песни, прибаутки. Не обязательно специально разучивать с детьми стихотворения, они сами без труда их запоминают, если вы будете время от времени их повторять.

Если вашему ребенку около полутора лет, привлеките его к игре «Повтори»: произносите короткие слова много, много раз, как бы шутя, и предлагайте повторить. Если получилось – хвалите, нет – не страшно. Помните, повторение – мать учения! Говорите вновь и вновь. Должна быть положительная мотивация. Никогда не используйте стимуляцию через негатив, например: «Хочешь банан – скажи „банан“, пока не скажешь – не дам». Так делать нельзя!!! Этим вы, наоборот, тормозите ребенка, и даже если он и выдавит из себя нечто похожее, то позже в развитии речи может наступить «откат», появятся логоневрозы.

Чтобы облегчить изучение новых звуков, начните делать зарядку для языка и губ. Она просто необходима для более быстрого развития речи ребенка. Если делать эту зарядку в игровой форме, то ребенок обязательно увлечется ею.

Упражнение «Лягушки улыбаются»

Упражнение «Заборчик»

Упражнение «Хобот слоненка»

Упражнение «Трубочка»

Чтобы научить ребенка чему-то новому, необязательно устраивать специальные «сеансы общения». Разговаривать о чем-то важном, интересном или веселом можно и за обедом, и по дороге из детского сада, и прогуливаясь по парку. Разнообразьте ваш привычный маршрут, например, забавными речевыми играми. Увлеченные игрой дети учатся правильно произносить звуки, пополняют словарный запас, развивают воображение и фантазию. К тому же общение и совместная игра с любимой мамой – лучшее времяпрепровождение для ребенка!

Находите уменьшительно-ласкательные варианты всевозможных слов: «снег – снежок», «дерево – деревце», «санки – саночки», «дядя – дядечка» и т. д. Можно придумывать такие парочки по очереди или вместе с ребенком.

Предложите ребенку отгадать предмет по названию его частей «ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни – дерево»; «дно, крышка, стенки, ручки – кастрюля»; «пол, стены, потолок – комната»; «подоконник, рама, стекло – окно» и т. д.

Называйте ребенку предмет, под который он должен подобрать соответствующие действия. Например, «снег (что делает?) идет, метет, кружится, летит»; «мороз (что делает?) щиплет, кусает, румянит щеки» и т. д.

Теперь надо подбирать эпитеты: «снег – белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий»; «дождь – холодный, летний, моросящий, сильный»; «человек – вежливый, замечательный, открытый, сердечный» и т. д.

Ребенку наверняка понравится игра «Сравни разных зверят».

«Мишка большой, а мышка… (маленькая). А еще какой мишка? (толстый, косолапый). А мышка какая? (маленькая, серенькая, быстрая, ловкая). Что любит мишка? (мед, малину). А мышка любит… (сыр, сухарики). Лапы у мишки толстые, а у мышки… (тоненькие). Мишка кричит громким, грубым голосом, а мышка… (тоненьким). А у кого хвост длиннее?» и т. д.

Таким образом вы можете сравнивать людей разных профессий, автомобили, цветы, времена года.

Попробуйте прочитать детский стишок сначала обычным голосом, потом очень быстро и очень медленно, басом и тоненьким голоском, делая ударение не на тех словах, на которых нужно. Изменив интонацию, стихотворение можно прочитать как страшную историю или как телевизионный репортаж. Если получится, попробуйте имитировать иностранный акцент. Такая игра с интонацией развеселит вас и научит ребенка лучше владеть своей речью.

Выберите букву и по очереди называйте слова, начинающиеся на нее. Выигрывает тот, чье слово будет последним.

Для того чтобы привить ребенку любовь к музыке, необязательно ждать, когда он поступит в музыкальную школу. И даже если вам наступил медведь на ухо и вы стесняетесь петь, то можно включать ребенку классическую музыку и современные детские песенки. Домашние музыкальные занятия замечательно дополнят ваши развивающие игры, рисование или лепку. Развитие речи ребенка тоже зависит от его речевого слуха, поэтому нужно учить малыша различать звук по громкости, высоте и длительности. А сделать все это можно в непринужденной игровой форме.

Слушайте с ребенком музыку! Для начала достаточно десяти-пятнадцати минут в день, потом малыш сам будет просить вас поставить ему ту или иную песенку, а позже начнет подпевать. Моцарт, классические музыкальные пьесы для малышей, весь детский потешный, пестовый и игровой фольклор, современные детские песни таких авторов, как Евгений Крылатов, Владимир Шаинский, Евгения Зарицкая, Елена Поплянова – выбирайте на свой вкус!

Очень важно постоянно развивать слуховое восприятие ребенка – в первую очередь внимание и память. Отведите малыша послушать шелест листьев, пение птиц и колокольные перезвоны. Эти звуки несут радость, с них начнется приобщение к звуковой картине мира, к внимательной оценке его звуковой палитры.

Поиграйте с ребенком в «Отгадай, что звучит». Сначала покажите то, что издает звук (шуршит бумага, льется вода, стучит карандаш, звенит бубен), а потом воспроизводите звук так, чтобы ребенок не видел, откуда он идет. Звуки должны быть ясные и контрастные. Поиграйте в игру «О чем говорит улица?». Во время прогулки попробуйте вместе с ребенком назвать максимальное количество звуков, которые вы услышите. Игру можно проводить в виде соревнования (кто больше?), а можно стараться повторить каждый новый звук.