Как вырастить успешного, счастливого и послушного ребенка - Страница 10

Почему малыш боится Деда Мороза? Потому что он повзрослел и стал понимать несколько больше, чем понимал в прошлом году. Теперь он научился критично оценивать свои поступки и осознал, что не всегда ведет себя так, как этого требуют правила и окружающие взрослые. Мы, сами того не замечая, заранее пугаем ребенка. «Веди себя хорошо, а то Дед Мороз не принесет тебе подарки!», «Вот придет Дед Мороз и увидит, что ты – непослушный мальчик!» – говорим мы, используя «запрещенный» прием, чтобы хоть как-то воздействовать на ребенка. Причем такое запугивание начинается еще задолго до Нового года. Мы с удовольствием ожидаем новогодних праздников, а ребенок с тревогой ждет, что же скажет ему, непослушному, грозный Дед Мороз.

Лицо и фигура Деда Мороза, его голос часто вызывают у ребенка чувство тревоги и опасности. Почти все заклеенное бородой, седыми волосами и усами, с ярко красными щеками и носом, Дедушкино лицо заставляет малыша испытывать страх. А если облик еще и дополнен огромным посохом, которым Дед Мороз грозно постукивает по полу, если у Деда звучный мужской голос, то становится понятно, почему наши дети так пугаются.

• Поскольку на каждом утреннике присутствует много людей, мама и папа испугавшегося ребенка, испытывая неловкость, вовсю стараются подружить своего малыша с Дедом Морозом. Они уговаривают ребенка перестать капризничать, сулят подарки и тащат за руку упирающегося малыша под елочку, где сидит Дед Мороз, при этом забывая о своих собственных детских страхах.

• Некоторые мамы и папы просто хватают малыша за руку и уводят домой со словами: «Мне так за тебя стыдно! Вот пусть подарки достаются другим, хорошим, мальчикам и девочкам!»

• Иногда родители отворачиваются от ребенка, всем своим видом демонстрируя, что они не поддерживают такое поведение и даже осуждают его. В такие моменты малыш может чувствовать себя очень несчастным, ведь в трудной ситуации самые близкие люди отказали ему в своей помощи.

• Взрослые пытаются вразумить малыша: «Ну, ты же видел Деда Мороза в книжке (в мультфильме). Он же совсем не страшный!», но ребенок пока еще не может связать привычный образ из книги или мультфильма с вполне реальным «страшным» Дедом Морозом.

• Вспомнить свое детство. Возможно, благодаря воспоминаниям вы сможете окунуться в мир своих детских чувств и тех же необъяснимых страхов. Это важно сделать потому, что только так вам удастся понять своего ребенка и помочь ему преодолеть сложный момент.

• Подойдите к малышу прямо на утреннике. Сядьте рядом с ним, обнимите. Можете посадить на руки, если чувствуете, что малышу это необходимо. Дайте ребенку почувствовать, что вы рядом и защищаете его.

• Не настаивайте и не требуйте все-таки рассказать стихотворение или подойти к Деду Морозу. Наоборот, успокойте малыша и скажите, что подарок он все равно получит (ведь стихотворение он выучил, и Дед Мороз об этом знает).

• Не стыдите малыша, не хватайте его в охапку и не тащите за собой. Если ребенок сильно плачет, спокойно возьмите его на руки и вместе выйдите из зала. Можете отвлечь малыша интересными картинками, рассказать что-то забавное. Помните: в таком детском поведении нет ничего ужасного, за что ребенка можно было бы стыдить или наказывать.

• Скажите малышу слова поддержки: «Я понимаю, что ты испугался. Я сама, когда была маленькой, боялась Деда Мороза. Но я рядышком и никому не дам тебя в обиду. Успокойся, сейчас я возьму тебя на руки, мы с тобой выйдем отсюда, и тебе будет совсем не страшно».

• Через год вы, уже имея «горький опыт», заранее подготовьте ребенка к предстоящей встрече с Дедом Морозом. Поговорить с ребенком нужно непременно. Пусть это будет не нравоучение, а живой спокойный разговор. Расскажите малышу о том, что тот Дед Мороз, который придет на утренник, очень хочет увидеть всех ребят. Он не станет никого пугать или морозить, а наоборот, принесет подарки и будет веселиться со всеми вместе.

• Незадолго до утренника можно вместе с малышом посмотреть мультики, где образ Деда Мороза добрый и мягкий. Например, «Дед Мороз и лето», «Снеговик-почтовик», «Дед Мороз и Серый волк». Почитайте книжки о том же герое, где он показан добрым и мудрым. Можете нарисовать вместе с малышом картинку или сделать аппликацию с изображением Деда Мороза.

• Заранее договоритесь с воспитательницей, чтобы она дала малышу роль, не требующую близкого контакта с Дедом Морозом. Пусть в этот раз ребенка не вызывают к дедушке, чтобы рассказать ему стишок. Достаточно будет общей песенки или танца.

• Если же малыш отказывается идти на утренник, то лучше не настаивайте. В конце концов, это не последний праздник в жизни ребенка. А весело отметить Новый год можно и дома.

Сегодня каждый родитель понимает, что воспитать ребенка и обойти при этом тему денег невозможно. Ведь мы платим за еду, жилье, за одежду и обучение, услуги и лечение, поэтому наши дети очень рано начинают понимать, что деньги дают возможность купить себе то, что хочется. Маленькие дети не умеют копить деньги. Как правило, они стремятся потратить их как можно быстрее. И только очень немногие малыши могут откладывать и постепенно накапливать свои небольшие сбережения, чтобы потратить их на какую-то дорогую покупку.

Опрос показал, что самую большую сумму дети готовы потратить на развлечения. На втором месте идут непродовольственные покупки (игрушки, ролики, велосипед и т. д.), а на третьем месте – всевозможные «вкусности» (сладости, газированные напитки, чипсы, жевательная резинка).

При этом те деньги, которые родители выдают ребенку на питание, например, в школьной столовой, тратятся на все что угодно, но только не на это самое питание. То есть дети хотят сами определять, на что же им тратить свои карманные средства.

Когда ребенок начинает понимать, что такое деньги? Само собой, происходит это не в первые месяцы жизни. Пройдет много времени, прежде чем цветные бумажки и кружочки металла приобретут для ребенка некую ценность, и он поймет, что за них можно получить что-то вкусное или интересное. А до тех пор малыш может лишь поиграть этими предметами и вернуть их обратно в кошелек или даже выбросить или порвать.

Примерно с четырех-пяти лет у ребенка формируется свое собственное отношение к деньгам, основанное на том, что он видит. Малыш наблюдает как мама или папа тратят деньги, как они копят или отказывают кому-то в деньгах, что они говорят по поводу цен, наличия денег или их отсутствия. «Совсем нет денег», – сетует мама, «не хочу одалживаться», – замечает папа, и у ребенка в голове постепенно формируется представление о системе денежных взаимоотношений.