Как понять и перевоспитать балованную собаку - Страница 57
ВОЗБУЖДЕНИЕ – 1) реакция возбудимой клетки (нервной, мышечной, железистой) на действие раздражителя. В нервной клетке проявляется в образовании и распространении нервного импульса. Наряду с торможением В составляет основу высшей нервной деятельности. В считается носителем информации о свойствах раздражителей В, т. е. прием и дальнейшая переработка информации возникают лишь при определенной (пороговой) силе раздражителя;
2) реакция живых организмов, состояние. На поведенческом уровне выражается в той или иной двигательной и психической активности собаки. Изменяется от слабо до сильно выраженного В. Более оптимальным для дрессировки считается средний уровень В.
ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ – термин, означающий положительное, чаще пищевое, подкрепление.
ВОСПИТАНИЕ – комплекс воздействий на щенка, обеспечивающий нормальное физическое и психическое формирование собаки. Физический компонент В включает в себя правильное кормление молодой собаки, физический тренинг, гарантирующий необходимое развитие костяка и мускулатуры и оказывающий значительное влияние на другие системы и органы тела собаки, климатический тренинг (закаливание) и организацию разнообразного воздействия раздражителей внешней среды на щенка, под влиянием которых происходит дозревание анализаторных и других систем ЦНС.
Психический компонент В должен обеспечивать развитие собаки как социального животного, как члена стаи со своими правами и обязанностями, должен предоставлять условия для нормального формирования свойств ВНД с учетом критического периода развития щенка. Конкретно это выражается в оптимальном режиме контактирования с посторонними собаками и людьми, формировании соответствующих иерархических взаимоотношений в семье-стае, тренировки и развития свойств ЦНС путем освоения навыков послушания, развития необходимых норм поведения.
Для собак, которых предполагается использовать в том или ином роде деятельности, В должно быть направленным, с учетом развития необходимых свойств и навыков, а также моделирования ситуаций, возможных и в будущем.
«ВПЕРЕД!» – команда, означающая 1) посыл собаки на преодоление препятствий (лестницы, бума, окопа), подается одновременно с жестом – правая рука поднимается вперед и вверх на уровень плеча, ладонью вниз; 2) выдвижение собаки вперед от дрессировщика и движение впереди него, например, во время буксировки лыжника.
ВЫДЕРЖКА – способность собаки сохранять заданное положение, оставаться на месте до альтернативной команды. Отрабатывается в двух вариантах: рядом с дрессировщиком и при его отходе.
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ВНД) – поведение животных, опосредованное центральной нервной системой.
ВЫУЧЕННАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ – состояние, возникающее у животных после более или менее длительного неприятного или болевого воздействия, избежать которого не удается. Такая ситуация возникает, когда перед собакой ставится невыполнимая задача или отрабатывается сразу весь сложный многозвеньевой навык, оцениваемый одновременно по нескольким критериям. Иногда аналогичное состояние возникает, когда дрессировщик очень жестко регламентирует поведение собаки, лишая ее самостоятельности. В таких ситуациях у животных проявляется выраженное торможение двигательного поведения, нарушаются способность и желание к обучению новым навыкам, проявляются попытки избегания занятий и контакта с дрессировщиком, иногда – пассивно-оборонительная реакция по отношению к новым раздражителям, собакам и людям.
ГОЛОД – 1) чувство, ощущение, отражающее потребность животных в пище; 2) состояние, испытываемое организмом в связи с потребностью в пище. Выражается в беспокойстве, повышенной поисковой активности, возбудимости, а также в изменении обменных процессов организма.
Ощущение Г может вызываться как нервными импульсами, поступающими в «пищевой центр» со специфическими «центром голода» и «центром насыщения», так и гуморальными раздражениями (изменением химического состава крови). Животные потребляют корм в связи с их энергетическими потребностями, которые зависят от физиологического состояния, выполняемой работы, условий окружающей среды и калорийности рациона. Различают кратковременную регуляцию потребления корма (для удовлетворения текущих энергетических потребностей) и долговременную (связанную с предыдущим недостаточным или избыточным кормлением). Наступающее после приема пищи состояние насыщения (исчезновение чувства Г) определяется двумя факторами: сенсорным и метаболическим. Сенсорное насыщение связано с воздействием корма на рецепторы рта и желудка. Метаболическое насыщение, наступающее через 1,5–2 часа после кормления, вызывается поступлением питательных веществ в кровь. Ощущение и состояние Г являются ведущими факторами, определяющими поведение животных, и одним из основных способов воздействия на животных во время воспитания и дрессировки.
«ГОЛОС!» – команда, вызывающая лай собаки. Жесты, соответствующие команде: 1) щелчок пальцев правой руки, поднятой перед мордой собаки; 2) помахивание правой рукой, поднятой на уровень плеча ладонью вперед и согнутой в локте. Лай собаки, как правило, сопровождает ее возбужденное состояние, поэтому для отработки приема можно использовать самые разнообразные воздействия, повышающие ее возбудимость, – лай другой собаки, невозможность обладать видимым аппортировочным предметом, пищей, подход необычно ведущего себя незнакомого человека, болевые воздействия, уход дрессировщика от привязанной собаки и др.
ГРУППОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ – взаимодействие животных при постоянных или временных объединениях в группы (стада, стаи, семья и т. п.). В рамках ГПЖ различают социальное (взаимоотношения половых партнеров), родительское, детское, иерархическое, альтруистическое и т. д., пищедобывающее (совместные охоты и т. п.), комфортное, территориальное, миграционное, оборонительное и другие формы поведения. Важнейшими с точки зрения дрессировки компонентами ГПЖ являются иерархические взаимоотношения, иногда связанные с агрессивным поведением, оборонительное поведение, имитационное научение, коммуникации животных, кооперация при достижении общих целей и альтруистическое поведение. При взаимодействии человека с животными благодаря механизмам импринтинга и привыкания он может рассматриваться как представитель вида и включаться в состав группы, характерной для данного вида животных, при этом и на него распространяются законы ГПЖ. Видовые особенности ГПЖ оказывают значительное влияние на возможности и характер воспитательного и дрессировочного процессов.
«ГУЛЯЙ!» – команда общего курса дрессировки, обозначающая предоставление собаке свободного состояния. Команда подается голосом и жестом. Жест – правая рука ладонью вниз поднимается на уровень плеча в сторону желаемого движения. По команде «Гуляй!» собака должна отбежать от дрессировщика, но не уходить слишком далеко. Способ выгуливания произвольный. В начале отработки навыка дрессировщик стимулирует движение собаки собственным движением или выбрасыванием предмета в сторону движения. Со временем вспомогательные движения надо делать все менее выраженными, сводя их на нет.
ЛИДЕР (животное альфа) – наиболее физически сильное, агрессивное животное, добившееся и поддерживающее положение в стае посредством драк (конфликтов). Л, как правило, молодое животное, занимает вершину иерархической лестницы и пользуется всеми льготами доминанта. Так же как и вожак, Л обладает правом регламентации и формирования поведения. В смешанной (человек + собака) семье-стае собаки крупных пород часто претендуют на роль Л, а иногда становятся ими. Попытки управлять поведением или формировать поведение таких собак часто приводят к выраженной агрессии по отношению к дрессировщику. Отношение лидерства формируются во время выращивания и воспитания собаки не столько способом конфликтов, сколько использованием хорошо выраженных мотиваций, но если собака идет на конфликт, дрессировщик не должен уходить от него.
ЛЮБОПЫТСТВО – совокупность поведенческих актов, позволяющих животному получить наибольшую информацию о незнакомом объекте или окружении. Как составная часть исследовательского поведения Л основывается на потребности животного в информации. В стае диких животных иногда выделяются даже животные-разведчики с выраженным Л. Степень проявления Л зависит от наличия доминирующих мотиваций, физиологического состояния животного, характеристик объекта любопытства и силы нервной системы. Склонность к пассивно-оборонительному поведению снижает выраженность или отменяет Л. В дрессировке способность к Л имеет значение при использовании методов, требующих от животных самостоятельности. Л способствует выделению стимула из информационного шума, быстроте его дифференциации и более легкому усвоению смысла задачи.