Госпожа Радуга (СИ) - Страница 33

12. Дамби и Гриндевальд. Ещё одиннадцать лет до войны. Я что-нибудь придумаю.

      Вот такие у меня новости. Наконец, приветственный бал закончился, я ушла камином домой. Два дня с семьёй, а утром в понедельник начну вести занятия. Боюсь. Не хочу. Справлюсь. Спать…

Примечание к части *Описание школы взято из канона

Глава 15

      Мой первый урок. Гриффиндорцы, в количестве восьми человек, пугали меня озорством и шумным поведением, четырнадцать хаффлпаффцев чинно расселись и приготовили перья и пергаменты. В этом году был небывалый наплыв первокурсников-барсучат. Они носили свои мантии с такой гордостью, как будто их приняли в мушкетёры. Я стояла у доски и улыбалась из последних сил.

- Доброе утро, ученики. Позвольте поприветствовать вас на вашем первом занятии по дисциплине «зельеварение». Прошу вас записать общие правила безопасности на уроках. Главное при работе с котлом, это аккуратность.

      Я написала слово «Аккуратность» на доске и провела жирную линию.

- Все приборы, специальную посуду, горелку, стол для опытов – словом, всё, что составляет Вашу импровизированную лабораторию, необходимо содержать в полной чистоте и строгом порядке. Проводимая Вами манипуляция может казаться сюрпризом со стороны для зрителей, но Вы не имеете права бездумно развлекаться с несколькими ингредиентами, не зная наверняка, что Вы получите. Подобный эксперимент может закончиться печально для Вас или находящихся в помещении людей. За баловство, подкидывание чего попало в чужие и свои котлы, небрежность, вредительство буду строго наказывать, вплоть до неудовлетворительной оценки за курс.

      Я написала следующее слово на доске: «Внимательность» и вновь подчеркнула.

- Слушайте мои объяснения внимательно. Пока не привыкнете, я буду писать рецепт на доске отдельно, также буду называть страницу учебника с описанием зелья с идентичными конечными свойствами. Обратите внимание, что вы переписали рецепт, отличный от текста в учебнике, с доски, потому что многие зелья можно приготовить различными способами. Рецепты на доске всегда будут содержать наименьшее количество составляющих. Вы вольны варить зелья по стандартным рецептам, ингредиенты будут доступны в комнате заготовок. Но прошу учесть, что время у нас ограничено двумя стандартными уроками, а результаты сдавать нужно обязательно. При изготовлении некоторых зелий нельзя прерывать процесс, поэтому невнимательным ученикам придётся приходить после уроков и варить зелье от четырёх до двенадцати часов, как указано в книге. Рецепты на доске всегда будут рассчитаны на получение того же результата за время урока. Для сдачи СОВ вам пригодятся всего три зелья из программы первого года обучения. Остальные рассчитаны на тренировку навыков и развития мышления зельевара. Сейчас продемонстрирую слова наглядно: откройте страницу восемь вашего учебника, зелье «Лечение фурункулов». Теперь обратите внимание на рецепт, записанный на доске.

      Я развернула доску и показала запись: «шесть зубов змеи, четыре рогатых слизня, две иглы дикобраза».

- Теперь прочитайте мне, что написано в учебнике.

      Аргус Филч поднял руку, и я попросила его встать, он прочёл:

- Вам потребуются: слизь одного флоббер-червя, шесть зубов змеи, измельчённая сушёная крапива, четыре рогатых слизня, две иглы дикобраза.

- Два балла Гриффиндору! Заметили отличия?

      Дальше малыши активно включились в поиск различий в способе приготовления, помешивания и прочего. Затем я отогнала всех детей под наколдованный купол безопасности и продемонстрировала взрыв имени «одного мальчишки-торопыги», то есть Невилла из канона. Иглы дикобраза меня не подвели, мерзкая субстанция ядовито-зелёного цвета громко зашипела и обрызгала меня с ног до головы, но разочарованно сползла с защитного фартука и очков. Красные волдыри на теле я описывала по памяти, без ущерба собственному здоровью.

      Затем мы вместе записывали правила безопасности. Я повторяла до хрипоты, что мельчайшие, не замеченные при небрежном отмывании котла следы какого-либо вещества могут привести к изменению свойств зелья или взрыву. Всю посуду нужно мыть горячей водой без магии, насухо вытирать чистым полотенцем, еще раз ополаскивать дождевой или дистиллированной водой, а затем сушить на воздухе, не вытирая. Пробирки, широкие трубы, реторты, колбы очищают с помощью цилиндрических щёточек. На дом я задала один стандартный пергамент других правил безопасности, которые они найдут в книгах самостоятельно. Я показала им журнал и объяснила, что допущу к практической работе только после сдачи наизусть техники безопасности и собственной росписи в заветной тетради. Точно также я провела первое занятие со змейками и воронятами. Полное отсутствие совмещённых занятий у Слизерина и Гриффиндора несколько примирило меня с учительской долей. Наговорилась я в этот день до хрипоты. Профессора на ужине заботливо интересовались моим первым днем, но я могла только приветственно мычать и закатывать глаза.

      За неделю второй и третий курс получили от меня по зельям пару оценок, а я поняла, что им тоже нужен тренинг по технике безопасности. Дети осторожно нюхали жидкости «по-химически», ничего не пробовали на зуб и покорно шинковали мне листья салата любыми способами, доступными моему воображению. Это значит, что они резали его крупной соломкой, мелкой соломкой, квадратиками, кружочками, выдавливали сок, получали кашицу, резали вдоль и по диагонали, в общем, мне было весело, а у них тренировалась мелкая моторика. Потом мы три занятия убили на таблицы свойств и сочетаний ингредиентов. Ученики рыдали от моего коварства и рвались «варить». Я дружески посоветовала им держать выстраданные таблицы около себя и коварно задала «Усыпляющее зелье», для которого имелось семь способов приготовления. Почти все справились, но случился большой сюрприз. Ученик с Гриффиндора умудрился изобрести сильный наркотик для эльфов вместо простого лёгкого снотворного. Я не уничтожила его творение, потому что чёрное зелье вспыхивало тёмно-серыми звёздочками, а должно было получиться равномерного молочного оттенка. Мне хотелось разобраться. Я ушла на ужин, но почти сразу вернулась за книжкой и нашла абсолютно невменяемых эльфов, глупо хихикающих над пусканием пузырей из носа. Зелье они выпили полностью и восстановить его не удалось. Мальчишка продолжал эксперименты почти месяц, потом у меня закончилась валериана, и я прогнала его из лаборатории. Эльфы оклемались быстро, но мечтали о повторении чудесного опыта. К счастью, в последующем подобных веществ так и не изобрели. Учитывая, что завтрак на утро после загула состоял из подгоревшей каши и полусырого хлеба, никто не расстроился.

      Многие зелья были магическим эквивалентом простейших химических опытов, так что я вспомнила детство и баловала малышей эффектными экспериментами. Преподавание мне начало нравиться.