Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет - Страница 3

• постоянно трет глаза;

• жалуется на головную боль после чтения;

• подносит книгу очень близко к глазам;

• слегка прикрывает или совсем закрывает один глаз во время чтения;

• быстро устает;

• избегает чтения;

• испытывает трудности с осознанием текста, рассеянный, невнимательный, не способен пересказать прочитанное или сказать, о чем был текст.

Диагноз дислексия обычно ставится в возрасте 6–7 лет. Снять диагноз можно.

Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:

• логопед/дефектолог;

• психолог/нейропсихолог.

В англо-американской клинической психологии также существует диагноз «дислексия», но он говорит не только о нарушении чтения, но и письма.

Дизартрия – расстройство произношения.

Симптомы:

• нарушена передача электрических импульсов от коры головного мозга к ядрам черепно-мозговых нервов. Проявляются нарушения, связанные с определенными группами мышц, которые иннервируются черепно-мозговыми нервами;

• у детей грудного возраста возникают сложности при вскармливании, так как мышцы губ и языка находятся в состоянии пареза. Такие дети чаще других могут поперхнуться, склонны срыгивать, вяло сосут грудь;

• когда ребенок достигает первого этапа развития речи, родители или врач при опросе выявляют отсутствие лепетных слов у ребенка, гнусавость некоторых звуков;

• ребенок начинает произносить первые слова поздно (в 2–2,5 года);

• ограничена подвижность мимической и речевой мускулатуры. Речь у таких детей смазанная, звуки нечеткие, голос может быть тихим или наоборот очень громким и резким. Характерны потеря плавности речи и изменение ее темпа (замедленная или ускоренная).

Диагноз ставят ближе к 5-ти годам, потому что до 5 лет речь активно развивается. Диагноз снять можно.

Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:

• невропатолог;

• логопед;

• психотерапевт/психолог.

При использовании методики необходимо особое внимание уделить дыхательным упражнениям.

Аутизм – расстройство речи и коммуникации.

Симптомы:

• ребенок не отзывается, когда его зовут по имени;

• не может объяснить, чего он хочет;

• наблюдается задержка темпов речевого развития;

• не следует никаким указаниям взрослых;

• периодически появляются нарушения слуха;

• не понимает, как играть с той или иной игрушкой;

• плохо устанавливает визуальный контакт;

• не улыбается другим;

• не лепечет в возрасте 12 месяцев;

• не делает указательных жестов, не машет рукой, не делает хватательных или других движений в возрасте 12 месяцев;

• не говорит отдельные слова в 16 месяцев;

• не произносит фразы из двух слов в 24 месяца;

• наблюдается утрата речевых или социальных навыков в любом возрасте.

Диагноз ставят в 2–2,5 года.

Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:

• педиатр;

• патопсихолог;

• невролог;

• психолог/нейропсихолог.

Особой проработки у детей с таким диагнозом требует эмоциональная сфера.

ДЦП – детский церебральный паралич.

Симптомы:

• проявления заболевания у разных больных индивидуальны, при этом те или иные признаки могут преобладать или вовсе отсутствовать;

• нарушения мышечного тонуса: повышение тонуса в ногах, руках или во всем теле. Нередко это приводит к формированию неудобных поз, которые человек не в силах контролировать;

• медленные непроизвольные движения конечностей (чаще рук);

• слабость в руках и/или в ногах вплоть до параличей;

• судорожные припадки – приступы непроизвольных сокращений мышц конечностей, иногда с потерей сознания и непроизвольным мочеиспусканием;

• нарушения речи: нечленораздельное произношение звуков;

• нарушение координации движений, шаткость походки;

• умственная неполноценность (редкий симптом): при этом больной с трудом считает, может не уметь читать и др.;

• возможны нарушения слуха (одно- или двусторонняя глухота) и зрения (снижение остроты зрения, частичная или полная слепота);

• возможны нарушения психики: агрессивность, медлительность, вспыльчивость, плаксивость;

• нарушения сна (трудности при засыпании, частые ночные пробуждения, бессонница).

ДЦП может быть выявлен сразу после рождения ребенка, а может проявляться постепенно в грудном возрасте.

Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:

• невролог;

• ортопед;

• детский массажист;

• нейропсихолог.

Используя методику Буквограмма, придерживайтесь рекомендаций ведущего специалиста.

Только понимая проблему вашего ребенка можно вовремя, а главное – правильно – ему помочь.

Приходя на прием с 5–6 летним ребенком, родители очень часто удивляются, почему их расспрашивают о том, как протекала беременность, ведь прошло уже столько времени. Но именно то, как протекала беременность, как проходили роды, как развивался малыш в первый год жизни, и влияет на его дальнейшее физическое, психическое, речевое и интеллектуальное развитие. Давайте остановимся на этом важном этапе.

Развивающийся в утробе ребенок наделен собственным сознанием, он способен чувствовать и отвечать на внешние воздействия определенными реакциями. Младенец не только слышит звуки, но еще и запоминает те из них, которые неоднократно повторяются. Новорожденный, которому едва исполнилось 3–4 часа, успокаивается, как только слышит материнский голос. Новорожденных успокаивает привычный стук материнского сердца.

Во втором триместре устанавливается и крепнет эмоциональная связь между матерью и ребенком. Каждая эмоция, переживаемая мамой, через соответствующий гормон передается плоду, и кроха своим поведением сообщает ей о своей радости или своём недовольстве. Очень важно во время беременности сохранять хорошее настроение, радостное мироощущение, пребывать в ладу с собой и в гармонии с окружающим миром. Прежде всего, каждая мамочка должна себе внушить, что самая важная для неё задача – это выносить и родить здорового ребенка. И все жизненные неприятности не стоят того, чтобы жертвовать здоровьем малыша.

Возьмите себе за правило вести ежедневные беседы с малышом. Рассказывайте о своем самочувствии и настроении, о погоде за окном и планах на выходные, о покупках и визитах к родителям. По вечерам подключайте к беседам вернувшегося с работы папу. Пусть он тоже расскажет вам обоим, что интересного произошло с ним за день. Не важно, о чем будут эти беседы, главное – дать ребенку почувствовать себя важным членом вашей маленькой семьи. Это в дальнейшем благотворно повлияет на развитие нервной системы и речи вашего малыша.

Самой лучшей музыкой для малыша является пение матери. Пение мамы благотворно влияет на развитие верхних конечностей, мелких движений кисти. Если поет папа, то ускоряется развитие нижних конечностей и в дальнейшем ребенок рано начинает ходить.

Общение родителей с ребенком в период внутриутробного развития формирует у него чувство защищенности и уверенность в доброжелательном отношении к нему окружающего мира.

Этот удивительный период с момента оплодотворения до появления на свет новорожденного называют детством до рождения. Во всей жизни человека нет более сложного, необыкновенного, но и ответственного этапа.

В это время формируются многие жизненные системы – дыхательная, сердечно-сосудистая, пищеварительная, нервная и др. Благоприятные условия организма матери, естественно, создают возможности для его роста, нормального развития и, соответственно, влияют на его интеллект. Еще древние говорили: «В здоровом теле женщины – будущее народа».